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安徽省滁州市全椒县 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列词语中加点的字, , 每对读音都不同的一项是（ ） A． ． 重 创．/ / 创．造 劲．敌/ / 疾风 劲．草 十二生 肖．/ / 惟妙惟 肖． B． ． 处．理/ / 处．境 癖．好/ / 开天 辟．地 相 濡．以沫/ / 妇 孺．皆知 C． ． 钥 匙．/ / 汤 匙． 弄．堂/ / 弄．巧成拙 亲密无 间．/ / 字里行 间． D． ． 取 缔．/ / 谛．听 饷．银/ / 一声不 响． 径．渭分明/ / 不 胫．而 走 2、 、 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ） 细细 一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了 “ 汲来江水烹新茗 ” 的 ，杜耒喝出了 “ 寒夜客来茶当酒 ” 的 ，梁启超喝出了 “ 饮茶之乐乐无穷 ” 的 。 A． ． 品味 绝妙意境 浓情厚谊 独特感受 B．． 品赏 浓情厚谊 绝妙意境 无限乐趣 C． ． 品赏 浓情厚谊 闲情逸致 无限趣味 D．． 品味 闲情逸致 浓情厚谊 独特感受 3、 、 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A． ． 酝 酿． niàng 笼．罩 罩 lǒng 嫉．妒 妒 jì 参差．．齐 不齐 cēn cī B． ． 踱．步 步 duó 应 和． hé 间．隔 隔 jiān 无不伸 颈． jǐng C． ． 窥．探 探 kuī 惘．然 然 wǎng 模．样 样 mú 飞沙走 砾． lì D． ． 星 宿． sù 嗜．好 好 shì 阔 绰． chuò 风力尚 劲． jìng 4、 、 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） 当今的艺术 仿佛．．在 兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上 扑朔迷离．．．．的灯光，D 3D 电影院皇上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等。从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底 赋予．．了艺术什么？关于世界，关于历史，关于 神秘莫测．．．．的人心 —— 技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。 A． ． 仿佛 B． ． 扑朔迷离 C． ． 赋予 D． ． 神秘莫测 5、 、 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A． ． 湍急 派谴 协奏曲 翘 首以待 好事多魔 B． ． 梗概 丰硕 博览会 断章取意 语无伦次 C． ． 诚肯 横幅 和氏壁 如数家珍 风餐露宿 D． ． 侥幸 斑斓 元宵节 洗耳恭听 冠冕堂皇 6、 、 综合性学习。 5 5 月 月 8 18 日，中宣部和国家出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝 0 80 岁生日。新华书店已成为中国的 “ 文化符号 ” 。近期，新华书店准备开展一次以 “ 传播先进文化，培育读书风尚 ” 为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落， 一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年 …… 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲 不识字的成年人 起着重要的作用；上世纪 0 70 年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料三：为响应国家 “ 全民阅读 ” 的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种。 公益读书活动，大力推动书香社会建设。 （历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？ （读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：读世 · 人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二： 设计意图： （爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。 要求：至少运用一种修辞手法 7、 、 默写填空。不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）子夏曰：“ “ ，切问而近思，仁在其中矣。 ” （《论语》） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）故园东望路漫漫， 。 。 岑参《逢入京使》 溯洄从之，道阻且右，溯游从之， 。（《蒹葭》）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》）古诗文如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春 泥，我们同白居易感知 “ 乱花渐欲迷人眼 ” 的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受 “ 佳木秀而繁阴 ” 的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“ “ ， ” ” 的闲适；冬雪飘边塞，我们仿佛与岑参共赏“ “ ， 的奇丽雪景。 8、 、 春节上映的国产科幻片《流浪地球》打动亿万观众，赢得口碑与票房双赢。究其原因就是该片将极致的想象力与浓厚中国特色相结合，形成了真正诞生于中华传统文化的 “ 中国式科幻 ” 。影片最后刘培强“ 带着空间站撞木星 ” ，拯救地球的情节，就体现了中华优秀传统文化所积淀的经典价值观。如果让你用下面《论语》中的句子表达对刘培强这一举动的认识，你会选择哪一项（ ） ① 子曰： “ 吾未见刚者。 ” 或对曰： “ 申枨。 ” 子曰： “ 枨也欲，焉得刚？ ” （《论语 · 公冶长》） ② 子曰： “ 见义不为，无勇也。 ” （《论语 · 为政》） ③ 子曰： “ 君子欲讷于言，而敏于行。 ” （《论语 · 里仁》） ④ 子谓《韶》： “ 尽美矣，又尽善也。 ” 谓《武》： “ 尽美矣，未尽善也。 ” （《论语 · 八佾》） A A ． ①③ B ． ②④ C C ． ①② D ． ②③ 在你读过的文学名著中也有许多 “ 刘培强 ” 。请你结合阅读过的一部名著，从中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现这一价值理念的。 二、阅读 9、 、 诗词赏析。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音，青衫湿！ 1． ． 下列对本词理解有误的一项是（ ） A． ． 上片从客居京华写起，点明时值中秋佳节后，国事家 事，交织心中，不禁感慨万千。末句表现了词人与天命抗争，与传统决裂的勇气和决心。 B． ． “ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈 ” 本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 C． ． “ 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 ” 国难当头，凡夫俗子众多，词人意欲出国留学、报效国家。 D． ． “ 为篱下，黄花开遍 ” ，是化用陶渊明 “ 采菊东篱下 ” 和李清照 “ 人比黄花瘦 ” 的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 2． ． 试简要赏析 “ 莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ ” 。 10、 、 阅读下面两篇文言文, , 回答小题。 ① 连处士, , 应山人也。以一布衣终于家, , 而应山之人至今思之。其长老教其子弟, , 所以孝友、恭谨、礼让而温仁, , 必以处士为法, , 曰 :“ 为人如连公足矣。 ” 其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰 :“ 自连公亡, , 使吾无所告依而生, , 以为恨。 ” 鸣呼! ! 处士居应山, , 非有政令恩威以亲其人, , 而能使人如此, , 其所谓行之以躬, ,不言而信者欤！ ② 自其祖光裕尝为应山令, , 后为磁、郢二州推官, , 卒而返葬应山, , 遂家焉。处士父以疾废于家, , 处士供养左右十余年, , 因不复仕进。父卒, , 家故多资, , 悉散以周 ① 乡里, , 而教其二子以学, , 曰： “ 此吾 资也。 ” 岁饥, ,出谷万斛以粜, , 而市谷之价卒不能增, , 及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者, , 官捕之甚急, , 以牛自归。处士为之愧谢曰 :“ 烦尔送牛。 ” 厚遗以遣之。 ③ 处士有弟居云梦, , 往省之, , 得疾而卒, , 以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭, , 争负其柩以还, , 过县市, , 市人皆哭, , 为之罢市三日, , 曰 :“ 当为连公行丧。 ” 1． ． 解释下列加着重号字的意思。使吾无所告依而生, , 以为 恨．以牛自 归．厚 遗．以遗之 4 争 负．其柩以还 2． ． 下列句中加着重号字的意义相同的一项是 A． ． 以一布衣终 于．家 每假借 于．藏书之家 B． ． 而．能使人如此 人不知 而．不愠 C． ． 处士父 以．疾废于家 策之不 以．其道 D． ． 当 为．连公行丧 岂能 为．暴涨携之去 3． ． 翻译下面句子。其所谓行之以躬, , 不言而信者欤! ! 得疾而卒, , 以其柩归应山。 4． ． 文章第 ② 段记述了连处士哪几件事? ? 请简要概括。从中看出 “ 连处士 ” 是一个怎样的人? ? 11、 、 阅读《不畏苦寒自得其芳》 不畏苦寒自得其芳 陈峰 ① ① 一位朋友对紫苏情有独钟，遂买了几盆回家，经常浇水、修枝。然而，待紫苏长成后，却始终不闻其香。朋友不禁感慨：看来有些 “ 关心 ” 实属多余。 ② ② 同为紫苏，置身野外， 香味清爽而持久；放于室内，照顾有加，反而失去了芬芳。植物的这种特性，与人的职业发展规律颇有几分相通之处。俗话说，马厩里养不出千里马。从艰苦环境中历练出来的人，经过反复摔打、磨炼，其工作能力、心理素质往往更胜一筹。并且，在这些人看来，困难既是挑战的同义词，也是成功的垫脚石；不回避眼前的苦，恰恰是对自己负责任的表现。 ③ ③ 无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。当年兰考风沙最大的时候， “ 县委书记的榜样 ” 焦裕禄带头去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿荫成片的焦桐树；海南乐东县委书记林北川，总是天不亮上班， 天黑了还没下班，找最难的事去做、找硬骨头去啃，引领边陲贫苦山乡大变样。正是依靠无数党员干部带头 “ 自讨苦吃 ” ，一件件大事水到渠成，一个个难题迎刃而解，干群间的距离也因此大大拉近。 ④ ④ 。 通向成功的道路不会平坦，在前进过程中遭遇困难或挫折，总是难免的。 但正如宝玉没有雕琢难以成器，火石不受摩擦不能产生火花，人生如果不经历一番艰辛、不挑战一次苦难，也难以燃旺生命的火炬。 科学家南仁东带着 0 300 多幅卫星遥感图，对 0 1 000 多个洼地进行比选，走遍西南山区上百个窝凼，最终找到 “ 天眼 ” 最适合的建造地点。砥砺攻坚克难的坚初 意志，不惧任何艰难险阻，一往无前地迈向目标，我们就能收获更多的精彩与自信。 ⑤ ⑤ “ 一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。 ” 世界上没有无解的挫折，也没有过不去的沟坎。当我们习惯在逆境中积蓄前行的力量，或许就会发现，原来你比自己想象的要强大得多。 1． ． 本文的中心论点是什么？ 2． ． 文章第 ④ 段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 3． ． 请为文章第 ③ 段补充一个事实论据。 4． ． 请结合文章内容联系实际，谈谈如何对待生活中的磨难与挫折。 12、 、 阅读说明文，回答下列各题 “ 朋友圈 ” 的前世今生 ① 近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在 “ 朋友圈 ” 里晒晒个人私事，传传八卦。实际上， “ 朋友圈 ” 并不是 21 世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。 ②“ 朋友圈 ” 的雏形其实是名为 albaamicorum 的纸书（拉丁文直译为 “ 朋友书 ” ，英文可译为 Friends’Books ，即 “ 友人之书 ” ），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。 ③ 荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从 1560 年起，一些北欧年轻人就开始用这 种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于 17 世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷 “ 朋友圈 ” 的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家， “ 朋友圈 ”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的 “ 朋友圈 ” 纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。 ④ 女 孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 ⑤ 这些装饰精美的 “ 朋友圈 ” 记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。 “ 照片 ” 是被画出来的 —— 这比拍照难度大多了，各账 号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的 “ 朋友圈 ” 可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达 400 年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 ⑥ 古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的 文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。 传说 0 1400 多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了 “ 眼前有景道不得，崔颢题诗在上头 ” ，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的 “ 点赞 ” 了吧？ ⑦ 正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的 “ 朋友圈 ” ，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。 1． ． 阅读全文，说说文章以 “‘ 朋友圈 ’ 的前世今生 ” 为题有何好处。 2． ． 文章介绍了朋友圈 “ 前世 ” 的两种 形式，分别是（ ）和（ ）。 3． ． 阅读第 ② 段，分析下面句子中加点词语的表达作用。 它堪称当今各类社会媒体的 老祖宗．．．，寿龄已高达几个世纪。 4． ． 第 ⑥ 段画线句运用的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。 13、 、 阅读选文，回答问题。 宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道： “ 杀我兄长 ，焉肯干休！只待洗荡村坊，是我本愿。 ” 下书人俯伏在地，凛颤不已。虽用慌忙劝道： “ 兄长差矣！我等相争，皆为气耳。既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。 ” 随即便写回书，取银十两赏了来使。回还本寨，将书呈上。曾长官与史 文恭拆开看时，上面写道： “ 梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而何为，财非义而不取。梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更变，别有定夺。草草具陈，情照不宣。 ” 曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。宋江道： “ 不才浅见，未知合众位心意否？ ” 吴用道： “ 愿闻其略。 ” 宋江道： “ 明日并不用一骑马军，众头领都是步战。孙吴兵法却利于山林沮泽。却将步军下山，分作十队诱敌， 但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅钩翻，便把挠钩搭将入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？ ” 吴学究道： “ 正如此藏兵捉将。 ”……只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。背后风火炮当头打将下来。这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。 韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦苇之中，尽被捉了 。 1． ． 两段选文出自古典 名著《 》，作者是 （人名）。 2． ． （甲）文中画线句 “ 杀吾兄长 ” 指的是什么事？（乙）文中的画线句有怎样的作用？ 3． ． 结合选文内容说说（甲）（乙）两文中分别体现了宋江怎样的特点？ 三、语言表述 14、 、 根据语意，完成任务。 光明中学初三（1 1 ）班的小明完成作业后在自修课上阅读课外书，书本被教数学的李老师没收，为此他很苦恼。请你帮助小明给李老师写一封短信，为他争取自修课上阅读课外书的权利。要求语言简明、连贯、得体，只写正文，不超过 0 150 字。 四、写作 15、 、 阅读下面的文字，按要求作 文。 王力宏的歌词 “ 我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变小气，要一直努力，努力，永不放弃，才可以改变世界 ……” 这首歌激励了很多人，努力改变自己，越变越好，越变越强。 同学们，在你的生活中，你曾经为遇见更美好的自己做过哪些改变呢？请以 “ 改变 ” 为题写一篇作文，文体不限，不少于 0 600 字。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 试题分析：A. 重创/ 创造（chuāng/ chuàng ）、劲敌/ 疾风劲草（jìng/ jìng ）、十二生肖/ 惟妙惟肖（xiào/ xiào ）；B. 处理/ 处境（chǔ/ chǔ ）、癖好/ 开天辟地（pǐ/ pì ）、相濡以沫/ 妇孺皆知（rú/rú ）； C. 钥匙/ 汤匙（shi/ chí ）、弄堂/ 弄巧成拙（lòng/ nòng ）、亲密无间/ 字里行间（jiàn/ jiān ）；D. 取缔/ 谛听（dì/dì ）、饷银/ 一声不响（xiǎng/xiǎng ）、径渭分明/ 不胫而走（jīng / jìng为 ）。据此，答案为 C。 。 2 、A 解析 详解 本题考查词义辨析及词语运用能力。解答本题，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。 ① 品味：品尝；体味。 品赏：品味，欣赏。 ② 绝妙意境：形容 意境非常奇绝微妙，仅仅指人的感觉。 浓厚情谊：很浓厚的情谊。 闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。 ③ 独特感受：感受很不一样。 无限乐趣：乐趣很多说不完。 第一空，针对一盏清茶应用品味。第二空，是郑板桥的喝茶感觉应填绝妙意境。第三空，杜耒与来客以茶选 当酒喝出的是浓情厚谊。最后一空，梁启超喝出的是个人的独特感受。故选 A。 。 3 、C 解析 详解 A.“ “ 嫉 ”读 应读 jí； ； B.“ 和 ”读 应读 hè， ， “ 间 ”读 应读 jiàn；； D.“ 宿 ”读 应读 xiù 。 4 、B 解析 详解 扑朔迷离：形容事物错综复杂难于辨别。用于此处与语境不 符。故选 B B 。 5 、D 解析 详解 D D 项正确。C ABC 三项修改为： A. 派 遣． 好事多 磨．； B. 断章取 义．； C. 诚 恳． 和氏 璧．。 6、 、 1① 陪伴儿童成长； ② 满足不同时期不同人群对知识的需求； ③ 推动了书香社会的建设 2 示例一：栏目二：读人?? ?? 风流人物设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 示例二：栏目二：读情?? ?? 有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 3 示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？ 解析 详解 （ （1） ） 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意 。 如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。 。 （ （2） ） 本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。本题中要以 “ 读书启智 ” 为主题，根据并仿 照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。示例：读人 · 关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。 （ （3 ）本题考查学生的知识积累与语言运用能力。平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键 “ 阅读体验专区 ”“ 鼓励人们 ”“ 到这里进行阅读体验 ” ，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如： 示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案示例可以看出，语气很委婉，亲 切，容易让人接受。 7、 、 （1 1 ）自缘身在最高层 （ （2 2 ）博学而笃志 3 ）山重水复疑无路 （ （4 4 ）双袖龙钟泪不干 （ （5 5 ）宛在水中沚 （ （6 6 ）赢得生前身后名 （ （7 7 ）采菊东篱下， 悠然见南山。 （ （8 8 ）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 解析 详解 试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的 “ 缘、笃志、疑、沚、赢、篱、梨花 ” 等字词容易写错。 8、 、 （1 1 ）C C （2 2 ）示例：人如果心怀大义，没有私欲，不考虑自己，什么都不会怕。《红岩》中的江姐被俘后，没有考虑自己，心中只有同志、组织和国家，所以面对敌人的严刑拷打，用共产党人钢铁般的意志，守护者地下组织的秘密。 解析 详解 （ （1 ）刘培强 “ 带着空间站撞木星 ” 拯救地球的情节，正好体现了勇敢刚强的优秀品质。 “ 枨也欲，焉得刚 ”“ 见义不为，无勇也 ”选 都是从反面论述勇敢刚强的重要性，所以选 D。 。 （ （2 ）要求从阅读过的一部名著中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现 “ 无欲则刚 ” 这一价值理念的。 “ 刘培强 ” 心怀大义，没有私 欲，不考虑自己，所以什么都不会怕。名著中拥有这样高尚品质的人有很多，举一例说明即可。如《林海雪原》中，作家成功地塑造了杨子荣的英雄形象。他只身深入虎穴，到座山雕的老巢探查虚实；他面对已经看出他身份的副官和他证明对峙的时候毫不慌乱，还巧妙地利用座山雕的疑心重的特点，成功的除掉敌人；为了解除老百姓的危机，他才会到座山雕的大本营只身犯险。之所以能做到这些，是因为他的无私无畏。 二、阅读 9 、1 ．C 2． ． 本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》 “ 座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿 ” 诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。） 解析 1． ． 此题考查的是对诗词的理解。C““ 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 ” 表达的感情是：拥有的俗人眼光是不可能认识我的，虽然我现在没有出息，但我把这当着磨练。真实地反映了一个革命者刚踏上革命征选 途的思想状况。故选 C。 。 2． ． 此题考查的是对诗句的赏析。 “ 莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ ” 意思是 “ 在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 ” 引用唐白居易《琵琶行》中的典故，表达作者知音难觅的苦闷和对前途的忧虑。据此作答。 译文： 我在京城小住时日 ，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 10 、1． ． 1 遗憾。 2 归还。 3 赠送 。 4 背。 2 ．B 3． ． 1 大概这就是所说的只要亲身去做, , 即使不说也能取信于人吧! ! 2 得病死去了 , 弟弟 把他的灵柩送回了应山。 4． ． 写了连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情。从中看出连处士是一个孝以侍亲、乐善好施、宽以待人。 解析 1． ． 理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“ 恨．” ，遗憾； “ 遗．” ，赠送。 2． ．A A 项的 “ 于 ” 解释为： 在/ / 向； B B 项的 “ 而 ” 解释为：表转折关系；C C 项的 “ 以 ” 解释为：因为 / / 按照；D D 项的 “ 为 ” 解释为：给/ / 被。故选 B B 。 3． ． 要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“ 留 ”“ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ” 的方法，直译为主，意义为辅。重点字词： “ 躬 ” 亲身； “ 言 ” ，说；“ 卒 ” ，去世； “ 归 ” ，送回。 4． ． 要求学生在理解文本的基础上概括分析即可。结合 “ 处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进 ” 概括得出：照顾 父亲而不仕，从中看出连处士是一个孝以侍亲的人；结合 “ 岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。 ” 概括得出：资助乡亲度灾年，从中看出连处士是一个乐善好施的人；结合 “ 人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰 :‘ 烦尔送牛。 ’ 厚遗以遣之。 ” 概括得出：原谅窃牛者。从中看出连处士是一个宽以待人的人。 点睛 翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来 （意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 参考译文：连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人、亲近朋友，恭敬、严谨，守礼、谦让并且温和、仁爱，一定拿连处士作为榜样。说： “ 做人像连公那样，就足够了！ ” 那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说： “ 自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！ ” 唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过 什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，即使不说也能取信于人吧。 他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士的父亲因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说： “ 这两个孩子才是我的财产啊！ ” 年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜 捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说： “ 麻烦你送牛了。 ” 赠送他很丰厚的礼物送走了他。 处士有个弟弟住在云梦县，（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说： “ 应该为连公举办丧事。 ” 11 、1． ． 无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。 2． ． 比喻论证。生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义，从而论证本文的中心论点， 使论证通俗易懂。 3． ． 示例 ： （ 1 邓稼先为了祖国的国防事业，隐姓埋名，吃尽辛苦，身居大漠深处 828 年研制核武器。 2 袁隆平为了解决困扰中国的粮食问题，甘于平凡，历尽艰难，培育出杂交水稻。 4． ． 示例：我们都渴望成功，但在通向成功的道路上必然会遭遇困难或挫折。我们要不惧任何磨难与挫折，勇敢面对，凭借攻坚克难的坚韧意志，去战胜它们，在青春岁月里收获更多的精彩与自信。 解析 1． ． 本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简 明判断的完整的句子来表达。文章通过论述 “ 养在家里的紫苏始终不闻其香 ” 提出论点：无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。 2． ． 本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式：（1 ）举例论证：以 …… （事实）作论据，具体有力地论证了 …… 论点（或分论点），增强了说服力。（2 ）比喻论证：作者将 …… 比作 …… ，生动形象地证明了本文（段） …… 的论点，便于读者理解。（3 ）对比论证：作者把 …… 与 …… 对比，突出地论证了 …… 的观点，给人以深 刻的印象。（4 ）道理论证：引用 …… 的名言、谚语，充分有力的论证 …… 观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。第 ④ 段画线句子属于比喻论证，生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义，进而论证了中心论点。 。 3． ． 此题考查考生补充论据的能力。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的类型。如果是事实论据，表述格式一般为：人物+ 事件。如果是道理论据，则要力求准确，最好能有出处。本题要求列举的是事实论据，能证明 “ 无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳 ”这一观点的均可。 4． ． 本题是现 代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的观点，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。围绕 “ 唯不畏苦寒者，方可自得其芳”。 谈面对磨难的态度即可。 12 、1． ． 运用拟人的修辞手法，形象地介绍了朋友圈由古至今的变化过程，亲切自然，既是说明的对象，也概括了文章的主要内容。 2． ． 纸书、题诗刻字 3． ． “ 老祖宗 ” 原意为祖先，这里运用拟人的修辞手法，说明 “ 朋友书 ” 是今天各种社交媒体的最早表现形式，突出其 历史之久。 4． ． 举例子、引资料，有力地说明为 “ 朋友圈 ” 点赞在一千多年前就已经存在，并非今人的创造。 解析 1． ． 考查说明文标题的作用。标题的作用一般有揭示说明对象或说明的主要内容，激发读者的阅读兴趣；修辞手法的运用。此文标题中的 “ 前世今生 ” 点明了说明对象 “ 朋友圈 ” 的历史和今天，且运用拟人修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 2． ． 考查对文章内容的理解。根据题目要求仔细阅读文章内容，仔细梳理与题目有关的句子，如 “ 一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种 ”“ 古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题 诗刻字 ” ，提取两种形式 “ 纸书、题诗刻字 ” 。 3． ． 考查对说明文语言准确性和生动性的理解。解答此题，先解释该词的意思，再说出该词运用好的原因，。 然后答出所体现的说明文语言的特点。 “ 老祖宗 ” 本义指祖先，这里运用拟人的修辞手法，生动说明了 “ 朋友书 ” 的历史悠久。 4． ． 本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 句中引用传说，李白在黄鹤楼上为崔颢题写赞语的例子，表明运用的是举例子和引资料，结合整个句子来看，来真实具体地说明了第 ⑥ 段的中心句：人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞。增强了文章的说服力。 13 、1 ． 水浒传 施耐庵 2． ． （甲）晁盖被暗箭所伤中毒而死（乙）侧面烘托，突出宋江军事谋略 3． ． （甲）重情重义 等 （乙）机智有谋略，有军事指挥才能等 解析 1． ． 由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》，由 著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。 2． ． 甲文段，书接上文攻打曾头市一事，在宋公明夜打曾头市之前，晁盖已经去过一次了，不过半路遭到了埋伏，脸颊中了药箭，毒发身亡。乙文段，宋江大破连环马：朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。宋江得知金枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马，派时迁偷走徐宁的宝甲，将徐宁骗上梁山。在徐宁的训练下，梁山好汉操练钩镰枪，大破连环马，呼延灼单骑逃走。侧面烘托宋江军事谋略。 3． ． （甲）晁盖亡故，宋江要为晁盖报仇， 显得他的重情重义。（乙）通过宋江的语言描写，他依旧沉着冷静，集众人之智慧，精心策划，最后终于功夫不负有心人，取得了战斗的胜利。 三、语言表述 14、 、 示例：李老师，您好关于今日在自修课上阅读课外书的事，我想和您谈一下我的看法。 第一，我认为自修课是学生自我把控的学习方式和方法的一种课型，学生有权利自我分配的时间； 第二，我认为阅读课外书利于提高阅读写作能力，拓宽认识。因此，我希望李老师您能允许我在自修课上阅读课外书，谢谢。 解析 详解 考查对书信的拟写。书信的正文要叙述的三部分内容，首先说称谓，其次再 告诉老师看课外书的好处，最后提出希望能够得到理解与允许。注意礼貌用语，语言要得体，还有字数的限制。 四、写作 15、 、 改变 我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。 我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了 初中的大门。 这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不 时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言 … 一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事 的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信： “ 宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。 ” 收到这条短信之 后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。 此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环 里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状 “热 热 心学生奖 ” ，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第 二条短信： “ 宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！ ” 我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！ 快要中考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了 影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信： “ 平常心是金。 ” 于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两 圈 圈 ，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。 今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我 …… 解析 详解 审题立意：既然是 “ 改变 ” ，那就应该有个时间差，此时与彼时的不同。如果单写此时状况，简单几句话说和彼时有改变了，或者反过来写，都视作扣题不准。思路点拨：要注意避免 “ 纯改变 ” 。什么叫 “ 纯改变 ” ？就是着眼于某事某物某人的表面与往昔不同，不作深入思考。比如写某人平时是个开朗的人，今天被老师批评就沉默寡言，结尾道以 “ 他变了 ” 。这样就流于表面，主题不够深刻，感染力就不 够强。力求小切口，深挖掘，突出细节。比如写农村生活改变，不写整个村子的楼房多，家电多，写农村的灶，由大灶换成煤气灶。写人们生活水平提高，不写百姓天天吃猪肉，写爷爷现在爱吃大白菜－－早些年他最不想吃的。这样记事容易细致动人。请注意，不是不能写大局，写全体，有此等笔力自然也可以写。注意叙述方式要有 “ 改变 ” 。因为学生的经历大体相似，题材难免撞车，在选材上没办法变，就在叙述方式上下点功夫，多点改变。比如常见的写法－－ “ 我小学时 …… 我初中时 …… 现在高中 ……” 这种写法不动点脑筋难突重围。像这样的可以在叙述顺序上作改变， 比如用插叙、倒叙等。比如写母亲的容颜改变，一步步顺叙难写，那就可以写看到母亲以前的照片，再去仔细观察现在劳作的样子，反差强烈，容易突出中心。 点睛 所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接 关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层。 中考模拟语文试卷 考试时间：0 120 分钟 试卷满分： 100 分 一、积累与运用 （5 15 分） 1. 给文中加点字注音，根据拼音写汉字。并改正文中的错别字 3分 分 夕阳挟带着紫红的 薄．纱依偎着黄昏，清风低唱着轻盈的歌儿漫步田野，在樊笼 j jī ī 绊的生活中，只要你勇敢追求，大自然自由的精灵能助你长出灵动的翅膀! ! 薄． jī 改为 2. 名句填写。 5 5 分 （1 1 ）荷笠带斜阳， 。（刘长卿《送灵澈上人》 （2 2 ）王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是： ， 。 （3 3 ）杜甫的《登楼》一诗中，“ ， ”两 句写诗人由登楼所见之春色联想到古今世势的纷纭变化，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。 （4 4 ）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，由这副对联，你能想到《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的语句是：“ ， 。” （5 5 ）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，含蓄地表达了诗人对旧友的怀念和感慨时光易逝的诗句是“ ， 。” 3. 九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 1 下面是同学们整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其主要信息。 不得出现数字．．．．．．1 1 分 分 2十 配合交警在十 字路口值勤时，几位同 学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择 一个．．对象，对其进行规劝。1 1 分 分 ① 一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” ② 一位大叔掏出一张 0 20 元钞票对交警说：“不用找了，我再闯 0 10 块钱的。” 3 活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。 最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的 。 我们应该从中吸取深刻的启示， 增强安全意识， [A] 严格遵守交通规则， [B] 认真学习交通法规， [C] 切买做到文明出行。 ① 两处画线句子都有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为“ ”。2 2 分 分 闯红灯原因 有急事 看到没有车 看到别人闯 习惯了 闯红灯人数 12 86 369 84 ② 最后三句 [A][B][C] 语序不合理，应该把 [ ] 与 [ ] 调换。 只填序号1 1 分 4. 阅读下面的名著原文，回答后面的问题。 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德； —— 我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。” …… “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ —— 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” …… “……而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 ——因为我们是平等的！” （1 1 ）上面的文字选自英国著名女作家 的小说《 》。（1 1 分） （2 2 ）访结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。（1 1 分） 二、古诗文阅读 （5 15 分） （一）阅读下面的古诗，完成５～６题。（2 2 分） 辋川六言（其五） 王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷， 五柳先生对门。 注释①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。 5. 任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（1 1 分） 6. 细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（1 1 分） （二）阅读下面两段选文，完成 7 7 ～0 10 题。（3 13 分） 甲余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未...
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