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讲述春天的故事教材分析：教材开展有“开个‘春天的故事会’”活动进行表达与交流好，同时利用十分钟的时间进行总结，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式与方法。教学目标：全面了解表达与交流的常用方式及方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。教学重、难点：学会全面、系统地总结。情感态度价值观：愿意表达与交流； 能倾听和尊重他人的观点和评议 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。课时安排：1课时课前准备：表达与交流方式概念图教学过程： 一、表达与交流 教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。 组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。 要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。 二、反思与评价 1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。 2.填写“评议鉴定书”。 三、总结 指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。 四、活动延伸及作业： 开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。================================================压缩包内容：1.3讲述春天的故事 教学设计.docx
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