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《趣味数学小故事》手抄报内容1、趣味数学小故事内容——八戒吃了几个山桃? 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招 待八戒，采了山中最好吃的山桃整整 100 个，八戒高兴地说： “大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共 30 只猴子，八戒 找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指着上面的 3，大方的说，“你们一个人吃 3 个山桃吧， 瞧，我就吃那剩下的 1 个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷 道谢，然后每人拿了各自的一份。 悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如 何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个 呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事内容——阿拉伯数字的由来 小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对 0—9 这几个数 字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是， 他就去问妈妈:“0—9 既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿 拉伯人发明的了，对吗妈妈？” 妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。 大约在 1500 年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目， 这些字有 10 个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字 传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己 的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我 们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很 大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。” 小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错 就错’呢？”妈妈笑了。3、趣味数学小故事内容——儿歌比赛 动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。 小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐 才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加 一，得数算得快又准。” 小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数 位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退 一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再 去减。” 大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的 儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得 冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。4、趣味数学小故事——＜、＞和＝的本领 很久以前，数学王国比较混乱。0—9 十个兄弟不仅在王国称 霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。数学天使看到这种情况 很生气，派＜、＞和＝三个小天使到数学王国建立次序，避 免混乱。三个小天使来到数学王国，0—9 十个兄弟轻蔑地看着它 们。9 问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你 们！” ＝笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理 好你们国家。我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于 号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。” 0—9 十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从 ＜、＞和＝的命令。从此，数学王国有了严格的次序，任何 人不会违反。5、趣味数学小故事——小熊开店 小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个 水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个 不爱上学的懒家伙。 它们来到小熊的水果店。 “桃子怎么卖呀？”小猴问。 “第一筐里 6 元 3 公斤，第二筐里 6 元 2 公斤。”小熊 回答。 小猴又说：“如果我从两筐里拿 5 公斤，要付你 12 元， 对吗？”小熊点点头。 “那我全买下，既然 5 公斤 12 元，那 60 公斤就是 12 ×12=144 元，对不对？” “正是，正是。”小熊讲。 于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。 晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天， 小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不 好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。 小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。它们三 个成了好朋友。6、趣味数学小故事——唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些 桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问： 你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样 多，我筐里的桃子不到 100 个，如果 3 个 3 个地数，数到最 后还剩 1 个。你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子， 如果 4 个 4 个地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人 摘了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果 5 个 5 个地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人 摘多少个？唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人 摘多少个桃子吗7、趣味数学小故事内容——聪明的小男孩 从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣 答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受 罚，甚至被砍头。一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里 有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’ 你们每人 50 大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。 他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩 又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上 来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人都替这个小男孩捏 了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王 无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你知道他 是怎样回答的吗？ 其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维 模式下是无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。 他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大， 就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果 桶是池塘的三分之一大，就是 3 桶水……”小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题 进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！8、趣味数学小故事：一个故事引发的数学家 陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面 作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多 人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源 于一个故事。 1937 年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，沈 元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200 年前有个法 国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7， 28=5+23，100=11+89。每个大于 4 的偶数都可以表示为两个 奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。 大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论 是正确的。 从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余 时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数 理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
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