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古话说：堂前教子，枕边教妻。堂前一般指人前，枕边则泛指人后了。今时今日，我们教孩子，你会在人前吗？
因疫情关系，最近都没开家长见面会，都是在网上交流。
但历次的家长会，印象真的太深刻，就是一场孩子的表扬批评大会啊。
孩子在学校的表现，家长不清楚，老师们负责点评，这无可厚非。但家长当着老师的面，一手拍到孩子头上，或怒斥、逼迫孩子表态，这种方式，真的对孩子有益吗？
胡适在《四十自述》中，谈到母亲的教养有一番描述：
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”
读到这里，我对这个17岁就当了6个孩子的继母很感动，那样艰难的环境，复杂的人情关系，胡适3岁就丧父，这个母亲既是慈母，又当严父，这人后教子，给足了孩子尊重。
所谓响鼓不用重锤，有的家长总是恨铁不成钢，觉得自家孩子脸皮厚，用多大的力，仿佛都捶不醒。但是否想过，也许曾经有那么几次，当着人前，捶打得太凶，什么脸面都破了，孩子才破罐子破摔了。
教养好孩子，真的需要有严有慈，管束的目的，不是为管而管，更不是做给人看，而是启发孩子明白对错，学会自我教育。
孩子再小，也有尊严，我们不能一边希望他能像个大人样，一边又不将他当做大人给予尊重，对吧？
回想这十多年来，我对儿子的教养，能做到不人前教子，不在人前做足教育姿态，往往都是回到家里，才给他掰开了揉碎了讲道理；却也没有做好怒火中烧时，常常以教育之名实施发泄怒气之实。
之所以看到孩子的毛病，就怒火中烧，喋喋不休，越说越气，其实很多时候，是我的情绪因其他事情早已失了冷静。
面对属于自己的孩子，何况是他有错在先，就理所当然借教育之名，发泄了自己的怒气，还有怨气。
夹杂着殃及池鱼的怒气实施的教育，孩子接收到的又怎会是善意？又怎么听得进去呢？情绪当然就一触即发，两两对上了。
有一次与儿子的对话，我一直无法忘记。
那次我发脾气后，当心情平静下来，主动跟儿子道歉时，他只回了我一句，妈妈你说一遍我就知道了，你不要不停说。
那一刻我就知道，孩子讨厌唠叨的家长，更烦家长抓住错处不停数落，他也有脸面，他也有脾气，即使他知道自己不对，但一再地数落，他的反感情绪也会激得他走向对抗。
当我们面对孩子犯错时，切忌小题大做，上纲上线，我们的目的并不是做个教育了孩子的姿态，或防止被孩子骑到头上，要争个输赢，而是为启发他反省，给予他成长的空间。
这个初衷，任何烦乱的情绪下，我告诉自己，一定不要忘记。
教养孩子就像栽种小树苗，拔苗助长对苗是一种摧残，是一种破坏性生长；我们只需要给他营造一个适合生长的环境就够了，孩子有自己的成长速度，生长方向，我们除了耐心，还需要耐心。
可能有的家长会认为，我说二十句话，他哪怕能听进去一句，也是收获啊。
既然知道他只能听进去一句，说那么多干嘛呢？说得越多，让本身能听得进一句的空间，也被坏情绪填满，岂不是得不偿失？
何苦呢？还惹人嫌。
罗马不是一天建成的，孩子的成长也不可能一蹴而就，毛病也不会一次就改掉。
还有一点，我们在教训孩子时，还经常爱摆脸色。
胡适在《四十自述》中提到：
“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂还难受。”
无论是热暴力，还是冷暴力，摆着一张臭脸，真的是想教育好孩子，而不是发泄心中的怒气？
胡适母亲的大气量，好性子，分分钟都在影响儿子。我作为家长，也在心里警惕自己，那张教训人的嘴脸，不仅教育不好人，反而可能将孩子越推越远。
关于人前，还是人后教子，我相信，每个人都有自己的见解，看书看到这儿，拉拉杂杂说了一通，权当教养孩子的交流了。
每对家长，虽教养孩子的方式不尽相同，但目标我想是相同的，即使不望子成龙，也期望孩子能茁长、健康的长大，不惧风雨，向着阳光。
End 图/网络
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