提示：本文共有 6774 个字，阅读大概需要 14 分钟。
牛顿的故事牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次，他 的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地 照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个 洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛 顿回答说： “狗从猫洞里能过去吗”? 牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。两岁时，妈 妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱，唯一的 爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工 具，一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟 误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。 还有一次， 从早晨起就计算一个问题， 中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵 清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院 中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿 时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。爱迪生的故事爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷, 只上了 3 个 月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学 , 常常把钱节省下来, 买科 学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶 罐罐。 爱迪生 12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟 的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶 罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验。 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空 气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极 了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去 , 还狠狠打了他一个耳光, 把 他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭 用 , 重新做起化学实验来。有一次 , 硫酸烧毁了他的衣服 ; 还有一 次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒, 还是顽强地 做实验。 爱迪生试制电灯 , 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯 丝 , 不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作几十个小 时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力 , 终 於找到了合适的灯丝, 发明了电灯．后来, 爱迪生又发明了电影、留 声机......他一生中发明的东西有 1000 多种．居里夫人的故事居里夫人是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，一生两度获诺 贝尔奖。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特 殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进 取精神。从上小学开始，她每门功课都考第一。15 岁时，就以获得 金奖章的优异成绩从中学毕业。 她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读 过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深 地熏陶着小玛丽。她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大 后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴 望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学。19 岁那年， 她开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课，为将来的学业作 准备。这样，直到 24 岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。她带 着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使她身体变 得越来越不好，但是她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们 羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学 士学位考试，在 30 名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第 二名的优异成绩，考取了数学学士学位。焦耳的故事英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学， 他常常自己动手做一 些关于电、热之类的实验。 有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是 在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。他找了一匹瘸腿的马， 由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上， 想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现 了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。 尽管已经出现了危险， 但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的 情绪。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试 回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰” 的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些 把哥哥吓得掉进湖里。 这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每 次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声， 这是怎么回事？焦耳顾不 得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷 鸣之间相隔的时间。 开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都 告诉了老师，并向老师请教。老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地 为他讲解： “光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以 人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。 ” 焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不 断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定 律，成为一名出色的科学家。富兰克林的故事1752 年 6 月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在 一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。 突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一声雷响， 雨点就倾泻下来了。 只见老者大声喊道： “威廉， 站到那边的草房里去， 拉紧风筝线。 ” 这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫： “爸 爸，快看！ ”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来 是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他 高兴地喊道： “天电引来了！ ”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接 近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地 上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿 瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原 来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了 家。 这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。 富兰克林不仅是 一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣 言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。 风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论 文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭 雷击。富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、 德国、传遍欧洲和美洲。诺贝尔的故事诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其 喜欢研究炸药。 受父亲的影响， 诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格， 他经常和父亲一起去实验炸药。多年随父亲研究炸药的经历，也使他 的兴趣很快转到应用化学方面。 1862 年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险 和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时 发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5 个助手全部牺牲，连他 最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到 了十分沉重的打击，没有多久就去世了。他的邻居们出于恐惧，也纷 纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。 但是诺贝尔百折不挠， 他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续 实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质 －－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引 爆问题，这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突 破。 诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有 255 种，其中仅炸药就 达 129 种， 就在他生命的垂危之际， 他仍念念不忘对新型炸药的研究。贝尔的故事电话的发明者叫贝尔。他原是苏格兰人，生于 1847 年。24 岁时 移居美国，不久加入美国籍。1873 年他已是波士顿大学语言生理学 的教授。一次，他企图通过一根电报线来同时传递几个信息。他的设 想得到了妻子梅布尔.哈伯德与岳父的支持。梅布尔是聋子，以前是 贝尔的学生。她父亲较富有，为女婿的科学试验慷慨解囊，提供必要 的经济支持。 贝尔的不少朋友却希望他钻研电报术。但发明家不以为然。他心里唯一惦记的事，就是要完成传递人声的工作。他先试 制成“谐和电报”——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴 模样的集合。每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者。贝尔把 两个“竖琴”挂在磁性薄膜上。这薄膜是模仿人耳的一种装臵。 有一天，贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却 从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音。他记下了事实，从而导致进 一步试验。 试验过程中， 贝尔遇到不少困难。 但他是个虚心好学的人， 因而在向别人求教时，得到过一些著名科学家的指导与帮助，其中有 著名的物理学家赫尔姆霍茨、约瑟夫.亨利、爱迪生等。 1876 年 3 月 10 日，贝尔通过送话机喊道： “沃森先生，请过来！ 我有事找你！ ”在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出 实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着： “我听到了贝尔在 叫我！我听到了贝尔在叫我！ ”??这样，人类有了最初的电话，揭开 了一页崭新的交往史。1877 年，第一份用电话发出的电讯稿被 发送到波士顿《世界报》 ，标志着电话为公众所采用。1878 年，贝尔 电话公司正式成立。爱因斯坦的故事爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家，他从小就喜欢动手动 脑。有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先 恐后拿出自己的作品，交给了漂亮又严厉的女教师。爱因斯坦没有拿 出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个男孩，相信他 能交上一件好作品。 第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳， 一条凳腿还钉偏了。 满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说： “你 们有谁见过这么糟糕的凳子?”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了 爱因斯坦一眼，生气地说： “我想，世界上不会再有比这更坏的凳子 了。 ”教室里一阵哄笑。 爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说： “有， 老师，还有比这更坏的凳子。 ”教室里一下子静下来，大家都迷惑不 解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙 的木板凳，说： “这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是 第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。 ” 这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们 也向他投去敬佩和赞许的目光。 这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满意自己的小板凳的时候，他又再次投入制作。他一 共制作了三个小板凳，最后的一个比前两个要好一些。在制作小板凳 的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事， 他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己 的潜能充分发挥。瓦特的故事瓦特出生于英国，由于家境贫穷没机会上学，先是到一家钟表店 当学徒，后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工，瓦特聪明好学，他常 抽空旁听教授们讲课，再加上他整日亲手摆弄那些仪器，学识也就积 累的不浅了。 1764 年，格拉斯哥大学收到一台要求修理的纽可门蒸汽机，任 务交给了瓦特。瓦特将它修好后，看看他工作那么吃力，就象一个老 人在喘气，颠颠颤颤地负重行走，觉得实在应该将它改进一下。他注 意到毛病主要是缸体随着蒸汽每次热了又冷，冷了又热，白白浪费了 许多热量。 能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是他自 己出钱租了一个地窖，收集了几台报废的蒸汽机，决心要造出一台新 式机器来。 从此，瓦特整日摆弄这些机器，两年后，总算弄出个新机样子。 可是点火一试，那汽缸到处漏气，瓦特想尽办法，用毡子包，用油布 裹，几个月过去了，还是治不了这个毛病。瓦特没有放弃，经过不懈 的努力，他终于设计了一个和汽缸分开的冷凝器，这下热效率提高了 三倍，用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破，瓦特顿然 觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论问题，教 授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师， 这位技师立即用镗炮筒的 方法制了汽缸和活塞，解决了那个最头疼的漏气问题。 1784 年，瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮，活塞可以靠从两边 进来的蒸汽连续推动，再不用人力去调节活门，世界上第一台真正的 蒸汽机诞生了。地质力学的创始人李四光李四光是我国地质学家，地质力学的创始人。 1889 年 10 月 26 日，李四光出生在湖北黄冈县的四龙山镇。因 为他是父亲的第二个儿子，所以，父亲给他起名叫李仲揆。 少年时的李仲揆，刻苦学习，成绩一直优秀。1902 年，14 岁的 李仲揆听说省城办了一所官费的高等小学堂， 凡是学习好的都可以去 报考;特别是听说那里不学“四书五经” ，而是教授国文、算学，成绩 优秀者还能出国留学。因此，李仲揆终于说服了父母，带着借来的几 个盘费，徒步到省城报考。 李仲揆办理了报考手续，买了一张报名单。是由于太兴奋，太紧 张?还是没见过世面?李仲揆提笔在姓名栏中端端正正写下了“十四” 二字，而不是“李仲揆” 。 “糟糕!”他差点叫起来， “怎么能把年龄当成自己的名字呢!” 无论怎样后悔，也已经晚了。重新买一张报名单吧，身上剩下的 钱已经不多了，何况还要住宿、吃饭。 李仲揆双眼注视着“十四”二字，一簇思维的火花在幼小的头脑 中迸发出来。 他重新提起笔， 把 “十” 字改成 “李” 字， 然而， 这 “四” 字与“仲”字的笔划和字形却相差太大，确实是难以改成。难道还能 改叫“李四”不行!不真成了人们平时说到不相干的人而代用的“张 三” 、 “李四”了吗! 第一次离家出门就遇到了这样的难题， 他急得鼻子尖都渗出了汗 珠。忽然，眼睛一亮，瞥见大厅正中挂着一块横匾，上面刻着“光报 四表”四个大字，李仲揆急中生智，在“四”字的下面，加上了一个 “光”字。 “李四光”!李仲揆端详着自己起的新名字，心里充满了胜利者 的喜悦：好!四面光明，光照四方，前途大有希望! 他以第一名的成绩考取了南路高等小学堂。从此，李四光便“取 代”了李仲揆。他那富有战斗性和科学精神的一生，也正如他的名字 一样，光照四方! 年轻的李四光，曾被派往日本学造船，派往英国改学地质，取得 了地质学硕士学位。他不为国外优厚的待遇和工作所动，学成后毅然 回国了。 李四光在地质科学上为祖国赢得的第一荣誉， 就是发现了中国内 地有第四纪冰川遗迹，以大量的实据，推翻了那些国内外学术权威认 为在中国不存在第四纪冰川的理论，为我国进行地质研究，奠定了真 实可靠的理论基础。 李四光热爱地质科学，为地质科学而献身的精神，在人们心中传 为佳话。 1930 年，一位失业的大学生在上海街头徘徊。他忽然看到熙熙 攘攘的人群中，有一个他熟悉的背影，那就是李四光老师。 奇怪，他的学生为什么能在背后很远就认出老师呢? 原来，李四光从事科学研究，一向是一丝不苟，对学生的要求也是严 格的，连走路，也要学生练好基本功。他经常对学生说，搞地质经常 到野外去工作，脚步就是测量土地、计算岩石的尺子，要求迈出的每 一步的距离都要相等，并且要记住自己每一步的步长。 李四光要求学生做的，自己首先做到。他养成了一个习惯，走路 不紧不慢，步子大小相等，迈一步就是 0.85 米。不论到哪儿，他仿 佛老在度量距离。 所以，他的学生只看见他那走路的模样，就能认出他来。 李四光搞科研，每天总是要到街上路灯通明时分，才骑着自行车 回家;爱人总是焦急地等待着他回来吃饭。但是当他一出现在爱人面 前时，家庭的气氛马上就变了：他脸上白一道、黑一道的泥痕，总是 让人看了好笑。每当这时，爱人总是开玩笑地问他一句： “又到哪儿 演出了?”等到接过他的手提包，发现带去的馒头只咬了几口，爱人 一切都明白了，眼里噙着泪水，赶快走进厨房去。 繁忙时，李四光连回家吃饭也忘了，爱人等急了，只得派女儿去 叫他。一天，为撰写一篇学术论文，竟忘记天晚该回家了。他正在凝 神思考时，偶尔抬眼，瞅见一个小女孩静悄悄地站在桌边，他未加理 会，又低头继续写作，并轻声催道： “你是谁家的小姑娘啊?天这么晚 了，快回家吧，不然你妈妈该等着急啦!”这时，只听见小女孩埋怨 说： “爸爸，妈妈不是等我着急，是等你在着急哪!”李四光听到孩子 叫他，才恍然大悟：原来这小女孩是自己的女儿李林。他不由得笑出 声来，忙答道： “这就回家，这就回家。 ”
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“牛顿的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
