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近日，教师和学生又出了一条夺人眼球的新闻，江苏盐城滨海县一名初中男教师给自己班13周岁的女学生发暧昧信息，教师发给学生的信息出现“宝贝，爱你。”“那你叫老公吧”“谢谢老婆”等词汇。这位男教师的恶劣行为也得到了应有的处分：经县教育局党委研究决定，给予许某某开除处分。
大家都把目光聚焦在这个毫无师德的教师身上，其实这件事情还暴露出另一个严重的问题：对留守儿童、留守少年青春期的关爱与教育。
事件中的女学生是初中一年级学生，正处于青春期，是留守少年，女生因父母在外地打工，故由爷爷在家带她。从女学生与班主任的聊天信息可以看出，她比同龄学生要早熟许多。
社会、家庭、学校关注力均投注于留守少年的课业学习、以及日常生活等领域，却忽略了这一特殊群体正处于青春期，身体和心理处在一个重要的发展阶段，如果处理不好，对留守儿童身心健康的发展有着极大的威胁。
我认为以下5个原因正在危害着留守儿童、留守少年的身心：
1、家校联系薄弱、缺乏有效引导
2、缺乏心灵沟通和情感关爱
3、青春期教育失位
4、学生流动大,缺少教育的连续性
5、家庭变故增多,难以承受现实压力
事件中的女学生父母平时不在身边，爷爷比较年老，她的青春期缺乏家人的关爱，喜、怒、悲、恐、爱、憎，得不到及时的分享、体贴和疏导，恰巧又遇到毫无师德的班主任，女学生刚开始是把男班主任对她的信息骚扰当作是关心，没有警惕感，纵容了这个无良教师的大胆。
全国妇联的报告显示，我国现有6000多万农村留守儿童，总体规模还在扩大。留守儿童普遍存在健康隐患和情感缺失，如何给他们提供足够关爱和帮助，让他们接受公平的教育，并顺利度过青春期，已成为全社会关注的焦点。这些留守儿童、留守少年在长期缺乏家长呵护的情况下，出现了安全感缺失、归属感缺失等情感缺失问题。
留守儿童情感缺失的主要原因在于父母，所以父母要担当起这个补救的使者，决不能不闻不问。打工离开了，与子女的身心有了实际的距离，然而笑语与激励，是最好的爱心滋补。在子女生日当天，送上你寄达的礼物，一样会有幼心的迷醉；在子女小有进步的时候，用手机通话给予一句表扬，一样会有催奋的快乐。
父母要给留守的孩子在幼小的心灵上，多些雨露滋润，不要倾盆大雨。坚持每天与子女的电话沟通。父母要分享孩子的喜乐，安抚孩子的委屈、苦恼。
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