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01、让孩子懂得生命的意义，不能以摧毁善良为基础
不久前，日本的一堂生命教育课广泛引发争议：学校让孩子们将自己亲手喂养长大的小鸡，亲手宰杀并吃下去。这些小鸡从一颗蛋时就陪伴在孩子们身边，孩子们细心地给他们套上用于区分的脚环，放进保温室里进行孵化。
孵化出来的小鸡活泼健康，继续由自己的小主人照顾自己的饮食起居。小鸡们一天天长大，跟小主人们的感情也越来越深刻。
直到半年后的一天，孩子们在老师的指导下亲手将自己的小鸡杀死，拔毛，将它们的身体切成碎片，再双手合十将它们含泪吃掉。
有人说这堂课简直变态到令人发指：残忍地伤害了孩子们的同情心，将他们变成冷酷的刽子手；也有人说，这是一堂伟大的生命教育课，让孩子们从小意识到生命的珍贵。
和世界观尚未建立完整的孩子们，谈论死亡与生命的意义，对于中国家长来说，总归是太过沉重。
02、生命的意义在于追寻和拥有爱的能力
人们都说现在的孩子太过脆弱，从一件件青少年自杀的事件就能看出，很多孩子无视生命的宝贵，轻视生命行为屡次挑动人们的神经，作为家长，我们必须意识到，生命与死亡的沉重是孩子成长过程中不可避免的话题。关键就在于，家长们用什么样的方式，让孩子懂得生命的珍贵。
当孩子们天真地询问我们：“妈妈，生命是什么？死亡很可怕吗？”我们应该怎样回答？
佐野洋子的《活了一百万次的猫》或许会帮助我们给出想要的答案。
作为儿童绘本，这本书却也给了成年人以深刻的意义：一直漂亮的花斑猫，它重生了一百万次，也死了一百万次。它曾经被国王豢养，被水手豢养，被小偷豢养，被孤独的老婆婆豢养……它曾经被淹死，被勒死，被活埋，被狗咬死……死的方式千奇百怪，每一任主人也善待它，在它死亡后痛哭着厚葬它。可是，这只被善待的猫从来没有感动过，也不曾流泪过。
直到有一次，它变成了一只自由自在的野猫，没有主人的它才真正体会到快乐。它遇到一只美丽的白猫，心甘情愿被它豢养，与它组建了幸福的家庭。白猫老死的时候，这只活了一百次的猫哭啊哭，哭了一百万次。它也死了，这一次，它再也没有醒过来。
这个绘本故事给了儿童们美丽的故事，也给予了成年人们难以言说的悲伤。它探讨了生与死，孤独，爱情许多话题，成为了读者们读一百万次也不会烦腻的经典。孩子们被画册上可爱的猫咪所吸引，成年人在这只轮回了无数次的猫咪的故事中深思。
这本承载了许多可被探讨思考的深刻话题的童话绘本，在我看来，也是对生命意义与死亡的最好注解。孩子们想知道的关于爱，死亡的秘密，全都凝结在这只猫的一生中。
1.找到热爱是生命的主题
拥有一百万次生命的花斑猫快乐吗？答案是否定的。尽管拥有一百万次起死回生的机会，在它看来，却是无数次对生命的无意义的消耗。究其原因，是因为它没有找到自己的所爱。一只猫咪最幸福的应该是找到合理的归宿，遇上好的主人。每一任的主人都好爱它，为它的离去留下悲伤的泪水，但却不是猫想要的爱。直到遇到了白猫，跌跌撞撞的花斑猫才找到了生命的归宿。在过尽千帆之后，它找到了自己弱水三千里的一瓢挚爱。死了一百万次之后，它的生命才被赋予了意义。
告诉孩子们，没有热爱的生命，无异于行尸走肉，一百万次活下去的机会不过是日复一日的机械重复。找到自己的毕生所爱，倾注所有的精力与心血才是值得敬畏的生命。
2.生命的意义在于为他人带来曙光
但之前死掉的99万多次生命就没有意义吗？对于猫来说是这样的，对于每一任主人来说，却不是这样的。不被关心的老婆婆，因为猫的陪伴，才有了幸福快乐的晚年；爱打仗的的国王，因为猫的陪伴，才体会到生命的可贵；漂泊的水手，因为猫的陪伴，度过了单调的海上生活；孤单的小女孩，因为猫的陪伴，才有了快乐的童年……这只花斑猫，用自己一百万次的生命，给孤单寂寞的人们的生命力带来了一束光。
告诉孩子们，每一段生命因为奉献而伟大，自己不经意的一个举动都有可能带给失意的人们爱的慰藉。心怀感恩，用爱奉献，才能浇灌出最美的生命之花。
3.生命因只有一次而弥足珍贵
猫死了一百万次，每一次都有不同的死法。死了一百万次以后，猫已经不怕死了。这种对死亡的无畏来自于生命的过度轮回。猫是幸运的，它有无数次的机会去犯错，在寻找爱的机会上兜兜转转，因为每一次浪费，都会又一次新生来帮助它实现未完成的愿望。
但是人可不是这样。人的生命是脆弱的，我们也会经历死亡，却没有一次次重新来过的机会。但正是这样，生命才显得弥足珍贵，不是这样吗？古往今来，有多少皇帝迷恋炼丹之术，祈求着长生不老，但没有一个人，能够摆脱生命的束缚。人只活一次，所以当我们无意义地虚度时光时，轻视生命伤害自己时，脑海中才会有来自死亡敲响的警钟，告诉我们，生命只有一次，经不起浪费和虚度。
告诉孩子们，生命只有一次。善待自己的生命与珍惜时光，才能让生命散发出最美丽的光芒，才能在有限的生命里，无限地创造自己生命的价值。也许成长过程中，你会遇到无数次的挫折想要放弃生命，回头告诉自己，你可不是拥有一百万次生命的猫。
03、死亡究竟是什么？
“妈妈，猫死了一百万次，为什么它最后却再没有活过来？”
同样的问题还有，“妈妈，奶奶去了哪里，她还会回来吗？” “为什么要烧纸钱，我也会死吗？”代表希望与生命力的孩子们不断追问着关于死亡的紧急话题，作为家长数次无语凝噎。但不代表孩子不需要了解死亡。帮助孩子们建立死亡观能够更好地让他们珍惜，热爱生命。
不回避死亡，在日常生活中与孩子探讨面对死亡与失去的情感，鼓励他们将情感记下来，再鼓励他们用爱对离开的生命纪念与缅怀。正如活了一百万次的猫，怀抱着对白猫的爱与记忆离开。
告诉孩子们，成长是一个不断失去的过程，有很多人会以用别的姿态离开，我们能做的，就是带着对他们的爱好好活下去。
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