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今年是美国物理学家、诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼诞辰一百周年。
作者：乔布科
《发现的乐趣》（美）理查德·费曼 北京联合出版公司
费曼是科学界的“大牛”。1942年，24岁的费曼加入美国原子弹研究项目小组，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，后来在康奈尔大学和加州理工大学任教。1965年，因为在量子电动力学方面的研究而荣获了诺贝尔物理学奖。他的学生弗里曼·戴森说，在遇到费曼之前，他也发表过很多数学论文，但是遇到费曼之后才知道自己以前不过是卖弄一些小聪明，真正的科学家并不追求华而不实的论文，而是孜孜探索不懈的奋斗，通过重建物理学来理解大自然的工作机理。费曼对科学的异乎寻常的热情和强烈的个人魅力深深吸引了他，戴森认识费曼一周以后就在给母亲的信中这样描述费曼：“一半是天才，一半是滑稽演员。”
费曼倾力探索自然的规律，也喜欢跟朋友们娱乐消遣，喜欢打鼓，喜欢搞恶作剧。关于费曼的逸闻趣事，最为畅销的一本书是《别闹了，费曼先生》，而《发现的乐趣》可以与之互为补充。《发现的乐趣》收入了费曼的13篇访谈和演讲文章，有童年的故事、原子弹研究的传奇以及对未来计算机的预言，体现了一个自由而且有趣的人，诚实独立、勇于质疑、探索真理。
费曼为什么能成为费曼？离不开一个特立独行的父亲。他还没有出生的时候，他父亲就说将来要把儿子培养成为科学家，而实际上他父亲只是一个制服销售员，但是很喜欢阅读科学类的书。费曼小时候常常跟着父亲去山上散步。其他的父母会教孩子很多鸟的名字，费曼的爸爸却说：“就算你知道如何用全世界的语言称呼某只鸟，但其实你对它一无所知。”父亲教给他的是观察，告诉他“知道一个概念”和真的“懂得这个概念”是有很大的区别的。父亲指点他观察枯死的树桩里有小昆虫和菌类在生长，让他看到森林里物质不断转换。父亲也常常让费曼坐在他大腿上，给他看报纸上的照片，说：“这个人站着，其他人向他鞠躬。他们有什么区别呢？区别在于有没有肩章。”父亲说，有些人是因为自己的头衔、自己的位置得到别人的尊重，并不是因为他做了什么了不起的事情。父亲的人生观念深深影响了费曼。费曼被视为是科学顽童，一生都对探索世界充满了激情，在他得到诺贝尔奖之后，他也不认为这有什么了不起。他认为自己早已得到了奖励，奖赏就是发现的乐趣，以及看到人们引用他的研究成果。他不追求荣誉地位，只追求发现的乐趣。他中学时被选进了学霸组织，后来成为美国国家科学院的院士，但他都退出了这些组织。他认为这些地方都是在忙着开会，不是讨论科学而是挑选谁有资格能够加入进来。这没有真正的意义。
费曼多年在大学任教，是一个充满激情的老师，也很善于用各种不同的方法去激发学生兴趣。但他认为最好的教育理念就是没有教育理念，可以用任何可能的方法去教，不拘一格，甚至教学场面有点混乱。针对不同孩子的教育方法是不一样的，比如他说父亲和他自由的交流激发了他探索世界的兴趣，所以他做了父亲，也喜欢跟儿子讲讲世界上有趣的事情，他会编一些小人历险的故事：一个小人掉进洞穴，风不停进进出出，进去的是冷风，出来的是热风，其实这讲的是狗的鼻子。费曼用这种方法给儿子讲生物学知识。可是女儿就不买账了，不喜欢听小人的故事，想听书上的故事，还要一遍遍重复地听。
他希望教会下一代像科学家那样去思考，教会他们用好奇的眼光、开放的心胸、用怀疑的态度去观察世界。《发现的乐趣》收入了费曼在美国全国科学教师协会大会上发表的一篇演讲，题目是《科学是什么》。费曼开篇引用了一首小诗：“一只蜈蚣非常快乐，直到有个蟾蜍开玩笑说你哪只脚先走哪只脚后走。蜈蚣很困惑，始终也想不透，最后他心神不宁，掉进了阴沟，也不知道先迈哪条腿逃走。”费曼幽默地说，我一辈子都在科学工作，也知道科学是什么，但是想让我告诉你们科学是什么，就像让蜈蚣说哪只脚先走哪只脚后走一样办不到。在赢得欢声笑语之后，费曼严肃地给出了自己对科学的思考：科学是什么？是细心的观察。科学知识让我们看到世界上到处是美妙的东西。科学也是理性的思考。
质疑权威和提出问题是费曼灵魂里本能的一部分。他讲到他很年轻的时候参与了原子弹研制，当时的大科学家玻尔特意把他叫去一起讨论问题，因为玻尔发现“只有这个年轻人不怕我”。费曼讨论问题的时候只想到科学，而没有想到自己面对的是一个科学界的权威。正因为费曼眼里只有科学，不畏惧权威，1986年被推选参加调查“挑战者号”航天飞机失事的原因。他果然简洁而直接揭露了官僚阶层的无知。当时费曼做了著名的O型环演示实验，只用一杯冰水和一只橡皮环，就在国会向公众揭示了挑战者失事的根本原因——低温下橡胶失去弹性。两年后费曼与世长辞，终年69岁。他去世后的第二天，学生们在加州理工学院10层高的图书馆顶楼挂起一条横幅，上面写着：“我们爱你，迪克”。
（原标题：比诺贝尔奖更大的奖赏是发现的乐趣）
来源：北京晚报
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