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我的成长故事ppt文案 “在路上“成长经历分享会策划书 “在路上”成长励志分享会活动 江苏理工学院材料工程学院学生会2015 年10 月13 活动背景从高中到大学，在学习，生活都发 生了极大的改变。学习的自主性增强， 上课的进程加快，生活的节奏轻快而欢 乐。大学，一个陌生而丰富的知识殿堂， 有大量的时间供我们自己支配，大学四 年，是人生的第二步，独立生活的第一 步。那么我们应如何去规划大学四年， 而不至于在碌碌无为中度过，在学习上 我们应该怎样理解我们的专业，更积极 地准备我们的学业？对于新生在学习和 生活上处于这个陌生的环境中，存在着 疑惑和问题，甚至有西些黯然！或许需 要一个交流的平台，一个了解的平台， 使我们懂得更多，积极准备。 二、互动主题 架起沟通的桥梁 三、活动时间 2015.11.5 晚6：30 开始 四、活动地点 图书馆南报告厅 五、参与对象 江苏理工学院材料工程学院大一新 六、主办单位材料工程学院学生会 七、承办单位 材料工程学院学科部、权益部、文 八、活动流程1.开场表演：《香樟树之梦》 2.主持人介绍到场嘉宾 3.学生会主席致辞 3.老生展示PPT，老生即兴演讲 4.新生微信投票 5.才艺表演 6.老生对问题解答 7.诗朗诵《青春 梦想 未来》 8.颁奖仪式 （一）前期宣传与准备 1.利用PU 平台发起报名活动 2.在学习校园公众微信平台上推送 有关信息 3.活动所需文案资料，包括问题、 ppt、主持稿等 4.邀请相关人员，注意邀请方式和邀 请时间 5.会场的提前布置 6.横幅悬挂以及会场用水及一些用 品购买 （二）活动期间 1.演唱香樟树之梦（2 人演唱，注： 演唱后主持人对歌曲作简单介绍） 2.主持人宣布活动开始并介绍到场 嘉宾 3.学生会主席致辞 4.三名老生做ppt 展示 5.三名老生做即兴演讲 6.新生登录微信在学习校园对想得 到解答的问题投票（一方面可以让新生 接触了解本学院的公众号，另一方面可 以让新生积极的参与到活动中），新生在 微信投票 同时大屏幕播放短视频（运动会集 7.欣赏街舞表演（后台统计问题）8.老生解答之后还有同学有问题的， 可以提出交流 诗朗诵《青春梦想 未来》，该环 节由一男一女进行朗诵，朗诵同时播放 背景音乐 10.颁奖仪式（暑期社会实践先进个 人，运动会先进班级，运动会先进部门， 运动会优秀志愿者） （三）活动后期 1.参与人员有秩序退场 2.会场清场 3.写稿发表 九、活动预期效果： 同学们解决了自己在学习生活中遇 到的问题，并和学长学姐们有了充足的 交流 十、活动的创新点： 由三个部门联合举办、借助微信公 众号开展、寓教于乐 十一、活动的难点： 各部门的配合，同学们的参与度， 科普知识竞赛的形式 十二、活动经费预算： 十三、活动注意事项： 1.负责部门提前2 小时到场布置 2.合理划分班级座位区间，新生到场 指引 3.维持秩序，不得擅自离场 4.舞台设施的布置 5.活动现场所有人员手机静音或者 关机 6.不得带零食进入会场 篇二：《成长分享汇》策划书 节目名称：成长分享汇主办单位： 承办单位： 共青团四川城市职业学院委员会四川城市职业学院第六届学生联 合会学习发展中心 目录 1.1活动背景 1.2活动目的 1.3活动宗旨 1.4活动主题 1.5活动类型 1.6活动对象 2.1宣传方式 2.2宣传注意事项 具体活动安排3.1.时间安排 3.2活动流程. 1、节目背景：人是群居的动物，人与人应该怎么 相处，彼此之间该怎么说 话，都是一门大学问。做人难、说 话更难，可是我们都想获得快乐；都要 去成长，那该怎么办呢？温暖的阳光、 丰盛的食物，东西都只是快乐的一部分 而已，关键的部分其实在于我们要懂得 如何去分享自己的成长和快乐，然后让 自己变得更快乐。“我”在城院的日子让 “我”成长；让“我”快乐。让我们一 起分享在城院的日子，至少我们曾经在 同一片天空下青春 2、节目目的： 现在活跃在社会上的80 90 个强大的青年群体，他们怀着梦想，但是当梦想遇到现实，总是梦想很丰满， 现实很骨感。他们是这个时 代的主力军，关注他们的故事，让 每个青年人拥有一颗敢于追求梦想的 心。每期演讲嘉宾选择的主题，均为当 下年轻人心中的问号，讲述青年最关心、 最困惑的话题。 3、节目宗旨、口号 前沿的信息 年轻的梦想 时尚的生 活大家共享 4、活动类型 综艺访谈节目 5、活动对象 全校学生 二、节目前期准备 1、宣传方式 活动展板：将两块展板完成，展板内容即本期 嘉宾介绍和本期的内容预告，预计展板 数量2 块。我们将分别在六教一楼，五 教一楼摆放展板，展板由院级学生会学 习发展中心建设部负责绘画与收放。 B．广播站： 利用广播站的影响力度，对本节目 的名称、目的和意义以及第一期活动的 主题、嘉宾进行宣传。中午12：00 至12： 05，下午6：00 至6:05 时间段进行宣传。 C.学院网络主页： 将活动的整体介绍、流程及活动进 行以的形式呈现在学院主页或 学院贴吧，使广大同学及时得知该活动， 也便于广大同学关注。 D.院系学发合作 通过各系学发中心之间交流通知。 加强院系合作。为进一步了解敬阳老师， 我们利用业余时间询问，查阅了关于老 师从大学到工作期间的故事。 人员安排 主持人：祝子蕴 会场工作人员：院学习发展中心全 体干事， 后勤工作人员负责人：杨肖蓉 现场布置负责人：陈诗剑 对外沟通联系（嘉宾、礼仪部、等） 负责人李佳利（6:10 嘉宾准时到场，负 责嘉宾的一切资料等）。 活动总负责人：海正赢 邀请函制作负责人：陈劲宇（提前 一周发到被邀请人处）。 2、宣传注意事项 工作人员须事先明确海报、喷绘等悬挂张贴的正规程序，（以 避免违反学校的相关规定）。 作好和院级学生会学法中心与各系学法中心的联系，及时进行 沟通。 相关负责人做好监督检查工作，确保每一步工作都按时完成。 明确各名干事的相关工作，确保工作衔接无 差错。 及时有效的发布关于本次活动的、通知等信息。 与嘉宾协调、商讨关于嘉宾上台演讲的具体细节。 工作人员一律佩戴工作牌。如未佩戴一律不能参与本次活动。 篇三：综合实践活动案例 成长的足 成长的足迹广州市xxxxxx 小学 xxxxxx （一）活动主题设计 在与家长沟通和与同事们交流时发 现，现在的孩子尽情享受着无微不至的 关怀，沐浴着问寒问暖的关爱，拥有如 蚌含珠似的呵护。生活在在这样幸福环 境中，孩子们却对长辈的这种关心、帮 助和照顾很不以为然，似乎不知感激， 对得到的一切觉得理所应当。也就不懂 得关心父母，孝敬长辈，更不懂得感 恩?。恰好，学生对人的话题非常感兴 趣，经常问老师：人为什么会生病？人 为什么要吃饭？人为什么会死?利用孩 子们想获取知识的愿望，考虑三年级孩 子好动、精力充沛、却没有了刚入学的 一二年级孩子对在学校学习时新鲜与好 奇，没有六年级的升学压力。带着对知 识的渴求，加上我们学生的家长素质较 高，比较重视学生获取知识的能力与方 法的培养。家庭的条件较好，大多数孩 子家里都有电脑，能上网，有相机，有 摄像机。家长从事的行业种类多，在单 位担任重要的职务，可利用的资源很丰 富。为了整合这一丰富的资源，便想到 了让学生去了解生命的起源，在生命起 源的基础上认识自己的成长的历程。让 孩子们在活动中学会学习，学会生活， 学会做人。 （二）活动目标设计 1、通过活动，引导学生认识自我， 关爱生命与健康，懂得“身体发肤，授 之父母，不敢损之”，强化同学们的自我 保护意识。 2、培养学生的审美情趣，锻炼学 生动手能力及创造能力，提高学生搜集、 归纳和处理信息的能力。 3、培养学生实践能力，对知识的 综合运用能力与创新能力。在探究过程 中，使学生养成独立思考、独立处理问 题、合作完成任务、分享成果与积极进 取等良好的个性品质。 4促进同学们与父母的情感沟通， 通过了解自己的成长历程，知道孕育生 命的艰辛，懂得感激父母的养育之恩， 学会尊老爱幼，学会关心他人，增强对 社会的责任感。 5、活动成果的展示，发展了各学 科的知识与运用，提高了学生的综合素 （三）、活动方案设计设计活动方案时，我们考虑孩子的 年龄还小，独生子女多，家长对孩子的 安全十分关注。为减少给学校、老师、 家长、学生带来的压力，活动的类型主 要采取课题探究与社会实践相结合。 活动计划： （四）、活动成果设计 活动成果的展示，在活动的每个环 节都有不同的特色：感受母亲的艰辛， 以实验记录、诗歌文章展示为主；制作 成长相集，以成长相集展示为主；了解 成长 的故事，以调查记录、调查报告展 示为主；了解人体的奥密，以活动记录 和收获展示为主；最后，活动成果的展 示是以资料文件夹展示为主。 （一）、了解人体的奥秘 学生对人体的奥秘非常感兴趣。在 开学初的第二周，我们给了一节课的时 间学生提出自己不了解的、想知道的问 纳学生提出的问题，我们把主要的问题罗列 出来： 1、我从哪里来？ 2、人体结构知多少？ 3、人类得以生存的条件知多少？ 4、人类疾病知多少？ 第三周，按照学生的兴趣，我们把 学生分为四大组。让孩子们自己分工， 定探索研究问题的方法。然后，让每组的组长填写活动记录表的前几项，这 一环节活动开展后才补填后两项： 了解人体的奥秘 第四周，学生开始了人体的奥秘的 研究活动，同学们分组采用自己的研究 式，参与的热情很高涨。第一组 我从哪里来 组长：修唯中 组员：朱欣欣、郑梓扬、高冉阳、 活动形式：看录像碟这一组的同学在课堂上是没有确定 用什么方法了解“我从哪里来”的，第 二天肖艾佳找来了一张光碟，对老师说： “老师我能不能把这张光碟放给同学们 看？”老师很高兴。这一天放学后，指 导老师张红副校长把他们这一组的同学 留了下来看光碟。从光碟上，孩子们了 解到人是由受精卵在妈妈的子宫里发育 而成的。看完后，都提出了自己的一些 见解。有几位组员还觉得不满意，有的 看科普书，有的上网查资料。李婉雯爱 读科外书，从课外书上看到了人是从猿 演化而成的，而修唯中也上网了相 关的资料，了解了生物的整个进化过程。 第二组 人体结构知多少 组长：孟子杰 活动形式：座谈了解学生在研究这一问题时，只是肤浅 了人有手、脚、头、眼睛，而没有提到内部的 东西。于是，刘锐源提议到医院里 参观考察，叶老师问：“你有办法？”他 说：“我回家问问我妈妈。”考虑到路途 遥远、 孩子的安全，所以决定把医生请上 一些。这一周的星期六，在刘锐源家长的 协助下，中山大学附属第一医院的 周建中 医生给他们讲解了人体的构造。孩 得很认真，边听、边记、边还问了不少问 题，周医生还带来了一张“人体结 构图” 来给他们看，最终他们知道了人体 由哪些器官构成。值得一提的是： 蔡霖戈同学 的妈妈打电话告诉我，回家后，他 的儿子还让她买了一个活鸡，作了一次 解剖。 第三组 人类得以生存的条件知 多少 组长：陈超逸 活动形式：调查访问经常有同学问老师：“老师，人为什 么要喝水？为什么要吃东西？”学 生问了 很多有关人类生存的问题。于是， 叶老师提议让他们采取调查访问的方式 研究这个问题。并指导他们作了这样的 调查问卷： 这一组的同学当起了小记者，一有 时间，就向老师、父母、亲人、朋友、 同学提问题。 在收获那一栏，学生填的是五花八 门的，值得人深思。有的同学制定了营 养食谱，找出了小学生需要食用哪些食 物，也有同学从保护自然资源出发，提 出了要节约能源。（如节水、节电及节粮） 环境保护宣传报
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