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距离2018中考还剩11周，距离心中理想的高中还剩多少距离呢？为了给各位准初三的学子们加油打气，我们特推出系列文章，备战中考经验分享，从考完且取得不错成绩的学生的教学过程中分享亮点给大家，仅供各位家长学生参考。
赵同学，就读于实验初中学校。进入精锐辅导是在中考前四个月，为了理想高中冲刺。对于赵同学来说语文是弱科，平常考试在85左右，中考成绩：103分，最终被北师大附中录取。那么赵同学是如何提升语文成绩的呢？老师又是怎样教的呢?
首先，分析学生已有的认知水平和能力基础
学生的基础不错，但有些稍难的题目可能存在问题，答题的思路不够清晰，对语文的学习兴趣不高，平时做题时，比较粗心，有时会在考试中把答案写错位。
教学策略与手段（教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段）
根据赵同学的情况，老师启发式策略：让学生在学习过程中自始至终处于主动地位，让学生主动提出问题、思考问题，让学生主动去发现、去探索，从中找出解决问题的方法，教师只是从旁边加以点拨，起指导和促进作用。
问题教学策略 ：让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。
学生在背诵课外古诗时，一直不能很完整得背诵下来，由于学生喜欢画画，我让学生把古诗背诵与画画相结合，加强学生记忆和对古诗内容的理解。
在教学过程当中做到有效教学，包括让学生做到课前的有效预习，课堂的有效学习和课后的有效复习。还需要提高自己处理教与练的关系，让学生在有限练习中得到最大的收获。
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