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南京儿童语言发展迟缓社交故事教会特殊儿童打招呼南方贝贝儿童发展中心老师均为南京特教学院在职教授和毕业于南京特教学院特教、康复及心理学等专业。中心采用应用行为分析（ABA）及结构化教学TEACCH、人际关系交往（RDI）、地板时间（DIR）等教学方法。所有的计划均以个别化教学（IEP）为主旨，为孩子设计个性化的、有针对性的教育计划。校区目前1000平方，配有一对一个训训练，一对三集体训练，托幼衔接小组课，融合班，感统训练,沙盘 ，音乐 ，协康会PEP3评估项目，欢迎各位家长到校参观。以“理解、尊重、接纳、关爱”为理念，依托南京政府的支持，连接家长及社会各界力量，为特殊儿童及家庭，提供最优质的服务，让儿童可以得到及时，专业的康复训练。
南京儿童语言发展迟缓社交故事教会特殊儿童打招呼省残联教就处胡俊一行来调研学前融合教育,江苏省残联教就处胡俊在南京市残联教就处沈群芳、建邺区残联藤理事长陪同下，携特殊教育相关专家南京大学吴院长、向院长等来到南京南方贝贝儿童发展中心调研特殊儿童学前融合教育开展情况。调研组一行实地查看了南方贝贝的硬件设备、具体教案、训练方案、效果评估等，详细了解了机构的运行、师资、融合项目运营和遇到的困难。田园长汇报了南方贝贝学前融合主要做法，取得的成效及遇到的困难。胡俊一行对南方贝贝紧扣学前融合，加大投入、注重创新，学前融合工作取得的成绩，给予了充分肯定；并希望机构总结经验，大胆进行探索创新，为南京市学前融合作出榜样。胡俊明确指出康复训练应该一切以孩子为本，因材施教。要规范机构的教学环境、教学设备的配备、师资的配备、教学课程、教学理念等，打造适合南京本土文化的融合班。工作落地到每一个孩子，牢固树立责任意识，认真做好残疾儿童的康复、教育工作，努力促进机构儿童回归社会，达到残健共融。
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