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作为一个学生，有一个作文主题一定会遇到，那就是描写自己的校园。怎样写，才能让人身临其境般感受到美丽的校园风景呢？
好的我们先来看下相关的概念，明确了以后再说怎么写。常见的写景物、景观主要有两个方面，即自然环境的描写和社会环境的描写。校园风景当属于自然环境的描写。
景物描写的文章又有两种情况，即全篇写景，通过写景表现山河大川的壮丽，抒发对它们的热爱之情；局部写景，也就是在写人记事中写景。
在写的时候要安排好顺序，既然是写景物、景观，就要认真观察、分析，找出景物的特点，然后抓住它们的主要特征，要注意时间、地点、气候等因素的影响，或是按方位，由远及近、由上而下、由里到外有次序地描写（空间顺序）；或是写出景物在不同时间、不同季节里的特点（时间顺序），并要主次分明，详略得当，才能令人如临其境。
世上的静物变幻多姿，各有其独特的面貌区别于其他景物。由于我们观察景物的“视点”是固定的，所描绘的景物也是相对稳定的、静态的，因此要通过各种方法，把静态的景物写成动态，增强描写的生动性；还可以采用比较描写的手法，描绘景物色彩，使同一景物色彩斑斓，呈现出层次变化。
不过，最终写景还要服从文章中心，为主题服务，不能为写景而写景，不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的情感、感受写进去；“一切景语皆情语”，写景要为表达感情服务，通过写景，或直抒胸臆，或寄情于景。
在写人中写景，有表现人物所处的环境、烘托人物心情、抒发人物感情这三方面作用，这三种作用常常融为一体，使文章更为感人。
写景文章可以采用先总后分的方法，即先对描写的对象作一个概括的介绍，给读者一个总的印象，然后在分层进行具体的描述。
写景时要充分运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物写得具体、形象、生动感人。
校园作文模板一：按空间或方位顺序写。或从远到近，或从近到远；或从上到下，或从下到上。也可按照立足点的变化来写景，到一个地方写一个地方所见的景物，这种方法叫“移步换景”。
《片段》：
乘着温暖的春风，漫步来到双语学校的大门口，就会看见教学楼侧面醒目地写的12个大字， “激发健康情感，促进全面发展”。进入校园的大门口，来到教学楼前，抬头便会看见大门上方“激趣、乐学、育德、展智”几个铿锵有力的大字，让人振奋。前面是学校的文化墙，精美的古诗配画为校园增添了浓浓的书香氛围；正南面还有各个级部的宣传栏，宣传栏上面有光荣榜，展示着每个级部的各项活动，还粘贴着荣获“学习标兵”和“进步之星”的靓照，其中就有我的芳容！所以每当走过此处时，我的心里总是美滋滋的。教学楼的东面，就是幼儿园小朋友们喜欢玩的大型玩具，有滑梯、蹦床、大树房子、钻洞的玩具。我也好想回到儿童时代，和他们一起无忧无虑地快乐玩耍！
走进教学楼，来到三楼大厅，迎面而来的是“魔法音标墙”，便于让我们能更好的掌握英语的发音。再往右前方走，映入眼帘的是班级文化墙，上面贴着同学们写的硬笔书法“好字行天下”，还有“我与春天有个约会”的绘画手抄报。进入教室，同学们都在认真的读书，好安静啊！后墙的黑板报上面写着：“雷锋精神，伴我成长。”下面写的是雷锋的事迹和同学们乐于助人的好人好事。墙角那儿还有图书角，摆着丰富多彩的图书应有尽有。加上这个学期同学们的学习目标和小组竞赛评比。我们把教室装扮的精彩而充实。
教学楼的西面就是同学们最喜爱的运动场。那里有塑胶跑道、篮球场、足球场、排球场、各种运动器材等等。操场的南面整齐地排放着十辆黄色的校车，就像十头威武的雄狮一样整装待发。阳光大课间时，同学们便迫不及待地纷纷来到操场，有的打篮球，有的踢足球，有的做游戏，还有的比赛跑步……欢笑声、呐喊声、加油声此起彼伏，操场变成了欢乐的海洋！操场旁边，黄灿灿的迎春花竞相开放，在阳光的照射下，显得更加妩媚动人。柳树姑娘也不甘落后，迎着温暖的春风舞动着嫩绿的枝条翩翩起舞……此情此景，真让我感叹道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”
校园作文模板二：按事件顺序写景。一天之中，可以从早写到晚；一年之中，可以从春写到冬。
《片段》：
春天，百花争春，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；桃花露出了粉红的笑脸，柳树发出了嫩绿的细芽儿，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
夏天，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！操场的两棵大树枝繁叶茂，就像两把撑开的绿色的大伞，可以挡风雨，还可以遮太阳。同学们愉快地在树下嬉戏，做游戏。
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像一只只金色的蝴蝶，在空中飞舞。飞会儿累了落在我的身上、头上、脚下，把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上铺的雪厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑，又松又软；树上的是雪，把树枝压弯了腰，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！
校园作文模板三：抓住景物特征，调动各种感官，有动有静地描写景物。
《片段1》：
我们学校有两个小花坛，里面的花五颜六色的，有红色的，有粉色的，有黄色的，有紫色的……花的种类也很多，有鸡冠花，有菊花，有老来变，有月季 花……我一棵一棵地数着：一、二、三……怎么也数不过来。满池的花都看了，引来了采蜜的小蜜蜂、小蝴蝶。他们在花间飞舞，一会儿落在这朵花上，一会儿落在 那朵花上，给原本美丽的花朵又增添了许多色彩。
记得去年秋天的时候，花籽都成熟了，我和同学们还去摘过花籽呢。只要碰一下，花籽就可以掉下来。我来到花坛 的旁边，要开始摘花籽了。老师说：“找一碰就掉的去摘。”很快，我就摘了一大把，放到了盆里面。这些花籽就像花宝宝，明年春天，把他们种到花坛里，他们就 可以开出更多美丽的花朵。
《片段2》：
晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看起来是那样明朗而温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日怡静的栏杆边上何时多了这般可人的身影，拳头大小的小鸟们在那儿伫立着，时不时扭过小脑袋，似乎在侧耳聆听着我们朗朗的读书声。
我们的校园不仅风景美，人更美。
这是最后一节课，太阳半吊在空中，看那云层的边缘，环绕着一圈金黄色的光圈，风景好不优美。
我在走廊上欣赏着周围的美景，可惜好景不长，宁静被楼下的嘈杂声打破了。我十分好奇，走出教室一探究竟……她们争吵的原因竟是因为一粒小小的垃圾。原来是一个同学一不小心把垃圾扔到了垃圾桶外，值日的同学就和他吵了起来。就在他们吵得不可开交之际，另一个同学走了过来，叹了口气，摇了摇头，继而莞尔一笑，顺手将它丢进了垃圾桶。
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