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一、基础。
1.读句子，给句中加点字注拼音。
（1）你既然答（ ）应了，回答（ ）就应该响亮些。
（2）那里到底有几（ ）只蟋蟀，由于太远，几（ ）乎看不见。
2.看拼音，写词语。
lǚ xíng zán men cǎo duī jiù zhù pīn mìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kě lián xiāo huà wèi kǒu liú lèi dǎ suàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.选词填空。
贮藏 蕴藏
（1）海底（ ）着丰富的物产。
（2）为了过冬有蔬菜吃，妈妈每年冬天都要（ ）些大白菜。
4.读句子，用加点的词写句子。
（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……
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（2）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
5.对课文内容的理解正确的一项是（ ）。
A.牛肚子里一共有四个胃，有三个胃是管消化的。
B.红头是在自己的努力下从牛肚子里出来的。
C.牛在吃草时，一开始就会细嚼慢咽，慢慢把吃进去的草直接吞到管消化的胃里。
D.红头的旅行路线是：外界→牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→外界
二、阅读。
1.阅读短文，完成练习。
好朋友（绘本节选）
每天早上，公鸡咕咕要负责叫醒农庄里的动物，小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙。因为，好朋友总是互相帮忙的。
然后，他们会骑上脚踏车，从农庄出发，一起在晨光里兜风。无论路多么颠、山多么陡、弯道多么曲折、水洼多么深，都阻挡不了他们。
有一天，他们在村里的池塘边捉迷藏。小老鼠强强躲在芦苇丛里时，发现了一艘旧船。他们三个便立下共同的志愿——要成为海盗，因为，好朋友总是一起做决定的。
小老鼠强强掌舵，公鸡咕咕张开翅膀，扬起了帆，小猪波波充当软木塞，堵住了船底的破洞。他们就这样在宽阔的水面上航行冒险，一天下来，他们觉得自己变得更大胆、更勇敢了。他们征服了整个池塘！可是，饥饿还是把他们赶回到岸上。本来他们想钓鱼来吃，可是，肚子咕噜咕噜叫得好大声，把鱼儿都吓跑了。他们只好去采樱桃。他们把采到的樱桃分着吃：一颗分给小老鼠强强，一颗分给公鸡咕咕，两颗分给小猪波波，就这样一直分下去。小老鼠强强没什么意见，不过，公鸡咕咕觉得不公平。所以，他们平分了所有的樱桃核。因为，好朋友总是要公平对待的。
（1）公鸡咕咕要负责叫醒农庄里的动物，小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙，因为好朋友总是 的：他们三个立下共同的志愿——要成为海盗，因为好朋友总是 的；他们平分了所有的樱桃核，因为好朋友总是要 的。
（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”
①他们骑上脚踏车，无论路多么颠、山多么陡都阻挡不了他们。（ ）
②公鸡咕咕躲在芦苇从里时，发现了一艘旧船。（ ）
③他们钓到好多鱼，然后把鱼平分了。（ ）
④他们在水面上航行冒险，一天下来，他们觉得自己变得更大胆、更勇敢了。（ ）
（3）你喜欢这三位好朋友吗？谈谈你的想法。
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（4）请结合课文和本文，谈谈什么样的关系才是好朋友。
课外阅读
瓶子里的月光
住在地下的小鼹鼠一年365天都看不见月光，爸爸妈妈外出很久了，留下小鼹鼠独自生活在地洞里。
冬天来了，小鼹鼠觉得黑黑的家里从来没有这样寒冷过。于是，它带着一个空空的瓶子，离开了家。
“你在干什么？"月光下，一只兔子发现了小鼹鼠。
“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。
“哈哈，你真是一只傻得可爱的腿鼠。”兔子大笑着，离开了。
“你在干什么？"树上的一只猫头鹰发现了小鼹鼠。
“我想装一瓶月光回家。”小猴鼠说。
“哈哈哈，我活了大半辈子，可从未听说过月光可以装进瓶里。”猫头鹰说完，闭上眼睛，不再搭理小解鼠。[来源@:中&~教#*网]
小鼹鼠知道兔子和猫头鹰都说得没错。可是，它还是好想装一瓶月光回到那个永远黑黑的地下。“那样，我也许就不会感到寒冷了。"小鼹鼠想。
就这样，在每一个有着月光的冬夜，小鼹鼠都会拿着它的玻璃瓶走在草丛、山林里。
天，越来越冷。小腿鼠的家也更加黑暗阴冷。小讓鼠拼命地闻着空气中爸爸妈妈留下的味道，温暖着自己。它多么想在夜晚拥有一丝光亮啊。
一天晚上，小鼹鼠又离开了家。
“亲爱的小鼹鼠，你在干什么？"一只坐在树上看星星的小松鼠发现了它。
“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。
小鼹鼠以为小松鼠会像别的动物那样笑它傻。可是，小松鼠却说：“来吧，也许我可以帮帮你。”
小松鼠的家在树上。它邀请小鼹鼠到了自己的家里。
小松鼠将玻璃瓶放在窗外，然后牵着它的手，安静地看着外面的树林，看着被树叶筛过的月光渗入瓶中。看着看着，小鼹鼠的心慢慢地暖和了起来。
“谢谢你，亲爱的小松鼠。”离开的时候，小鼠深情地说道。“不用谢，欢迎你明天晚上还到我的家里装月光。”小松鼠说。
听了小松鼠的话，小眼鼠使劲地点了点头。它相信这个冬天自己再也不会觉得冷了，也不用再担心家里永远黑黑的了。
1.整体感知。[中国#教*&育出版^@网]
小鼹鼠想要装一瓶月光，先遇到 、 ，它们 ；然后，小鼹鼠又遇到了 ，它 。
2.形成解释。
第二自然段说“家里从来没有这样寒冷过”，小眼鼠为什么这样觉得？打“√”。
（1）这一年的冬天比以前要冷。（ ）
（2）爸爸妈妈都不在身边，小鼹鼠感到孤独。（ ）
3.形成解释。
小鼹鼠想装月光，是因为（ ）。[来源:#z~zste*p.%co&m]
A.月光很漂亮，小鼹鼠想要收集起来 B.冬天地洞冷，月光能取暖
C.小鼹鼠自己生活在地洞里很孤独 D.月光是宝物，小鼹鼠想装回家
4.形成解释。
月光能装到瓶子里吗？小鼹鼠瓶子里到底装了什么呢？
[来源&%:~^中教@网]
5.形成解释。
“小鼹鼠使劲地点了点头。它相信这个冬天自己再也不会觉得冷了，也不用再担心家里永远黑黑的了。”这句话的意思是（ ）。
A.小鼹鼠装满了一瓶月光，可以用来照明取暖了
B.小鼹鼠有了朋友，不会感到孤独了
C.小鼹鼠搬到小松鼠的家里去住了
D.小松鼠教给了小鼹鼠取暖的方法。
6.创意运用。
小鼹鼠在装月光时还会在大森林里遇到谁呢？又会有怎样的对话呢？[中国#教&@育出版^*网]
三、妙笔生花。
1．小练笔。请根据课文内容，把下面的句子补充完整。（选做题）
当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头 ；当红头被吞进牛肚子里时，青头 ；当红头感到悲哀、沮丧时，青头 ；当红头重新来到牛嘴里，但已经一动也不能动了时，青头 ；当红头流着泪感谢它时，青头 。
四、点亮思维。
1.读导游词，把游览路线写出来。（选做题）
各位游客，我们将要游览的是颐和园。
首先我们来到的是有名的长廊，走完了长廊，我们来到了万寿山脚下，抬头上看，一眼就看见了佛香阁。此刻我们登上了万寿山，这里能够把颐和园的大半景色都收在眼底。看，前面那就是昆明湖，此刻我们就去昆明湖游赏。看，昆明湖好大呀，它周围的堤岸更长。我们此刻要去昆明湖中心的小岛了。
参考答案
一、基础。
1.（1）dā dá（2）jǐ jī
2.旅行 咱们 草堆 救助 拼命 可怜 消化 胃口 流泪 打算
3.（1）蕴藏（2）贮藏
4.示例：（1）听到哥哥受伤的消息，妈妈大吃一惊
（2）奶奶笑眯眯地叫我过去，给了我一块糖。
5. D
二、阅读。[www~.*zzstep.c@#om^]
1.（1）互相帮忙 一起做决定公平对待
（2）①√ ②× ③× ④√
（3）喜欢。示例：因为他们互相帮忙，互相尊重，他们在一起非常快乐。[来%^源:中教网#~*]
解析：此题考查感悟能力，想法可以丰富多彩，但有点必须相同，就是“喜欢这三位朋友"，因为这是正确的价值观的体现，想法要注意抓住第一、第三、第四自然段的结尾句来谈。
（4）示例：好朋友之间应该互相帮助、互相鼓励，平等对待。
解析：此题考在感悟能力，本文和课文都谈到了好朋友之间的关系，本文第一、三、四自然段的结尾句就是告诉我们什么样的关系才算好朋友。而课文中红头不幸被吞入牛肚子里，青头不停地鼓励红头，红头最后侥幸逃脱的危险经历，表现了它们之间深厚、真诚的友谊，互相帮助的精神。把两篇文章中所体现的精神进行概括总结即可。
课外阅读
1.兔子 猫头鹰 嘲笑小鼹鼠 小松鼠 帮助小鼹鼠收集月光
2.（2）√
3.C
4.月光不能装到瓶子里。小鼹鼠瓶子里装的是和小松鼠的友谊。
5.B
6.示例：小鼹鼠拿着装月光的瓶子，开心地走在回地洞的路上，它遇到了一只冻得发抖的小刺猬，“小刺猬，你需要这月光取暖吗？”小鼹鼠问。小刺猬好奇地问：“月光能取暖？我真是第一次听说。” “当然能，来和我一起到洞里去吧，月光会让我们都暖暖的。”
三、妙笔生花。
1.示例：大吃一惊，它一下子蹦到牛身上 又跳到牛身上，隔着肚皮告诉红头牛有四个胃 安慰、鼓励红头，让它鼓起勇气 爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 笑眯眯地安慰红头
解析：此题考查根据提示来写话的能力。本次写话要注意要求--根据课文内容来写，因此要细读课文，找到相关语句改写。写话时要抓住青头的动作和语言，体现它们是好朋友。
四、点亮思维。
1.长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 小岛
解析：此题考查提取信息的能力。导游词是按游览顺序来写的，注意找到相关表示游览顺序的词语，从而确定游览的景点。如第二自然段的第一句“首先我们来到的是有名的长廊”，表明游览了“长廊”，需要注意的是“我们来到了万寿山脚下，抬头上看，一眼就看见了佛香阁”这一句，句中提到了“佛香阁”，但它是在万寿山脚下看到的，游览的顺序只能算“万寿山脚下”。
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