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早晨，闫老师刚刚走进班，就听有同学说：“老师，郭起光没带红领巾，扣了咱们班的分。”还未见郭起光的踪影，这讨厌的消息已传入班主任闫老师的耳中，不由得使她想起昨天这个“淘气小子”的表现：在路队中大声说话，跳来跳去，体委批评他，他毫不在意地做着鬼脸儿；中午，偷偷地溜进网吧玩游戏，连中午饭都没有吃。这可真是一个让人操碎心的不懂事男孩儿，有时候真想……唉！正想着，郭起光已经悄悄地站到了闫老师的面前，似乎已经准备好了要迎接一场“风雨”，闫老师让他说说为什么没带红领巾，他却采用惯用的办法来自我保护，先是找理由为自己辩护，看不行，又掉眼泪，软磨硬泡，好话求饶，发誓一般地表示下次一定不会忘戴的。明知道他转过身就会忘，可又能说什么呢？只能告诉他下次一定要记得把红领巾戴好，每天多检查几次，就不会也问题了。俗话说“祸不单行”，第三节下课，几个同学折飞机在走廊里飞来飞去，被值周老师碰到了，再加班内的说话声过大，又被扣分了，真可谓雪上加霜，这一周的模范班就别指忘了，这样下去达标不也成问题吗？当班主任闫老师知道这件事，真是怒发冲冠，毫不留情地把全班同学都批评了一遍，才算消了气。没想到的是下午第一节刚要上课，“淘小子”郭起光拿着一个山竹兴冲冲地走进教室，笑嘻嘻地看着老师，说：“老师这是给你的山竹，我买的。”他的眼睛里闪着兴奋的光芒，这可真奇怪，无缘无故地为什么要买一个这样的水果给老师呢？“老师，这周我们班一定能评上模范班，因为我捡到了二十元钱，交给了大队部，白老师说给我们班加分，这样我们班就能评上了。”“淘小子”兴奋地说着。看着那个紫圆圆的山竹，快乐的神情，想想上午那顿为了一时痛快的训斥，闫老师的心久久不能平静。下午的自习课上，闫老师把这一天发生的一系列事情和自己那不能平静的心情讲给了班级的学生们听，希望每个学生都能明白个人和集体的关系就好像水珠与大海，小小的水珠只有溶进大海才不会干涸，大海也离不开每一滴小小的水珠，每一滴水珠反射太阳的光芒，大海才会灿烂夺目，课后，希望每人能就这一天发生的事把自己的感想写在日记上。一名同学这样写道：“自习课上，老师的话让我很受启发。我深深感到涓涓细流，汇成浩瀚的大海。我们每一个人都是集体的一员，如果我们都按自己的想法去做，那将会是一盘散沙。试想：在课堂上如果有人随便说话，别人该如何听讲；在教室里，如果有人乱扔杂物，我们班级的卫生将如何维护；在做操时，如果有人不听口令，我们的队伍如何整齐。因此，我们每人都要心中有集体，爱集体。”另一名学生写道：“我们都是集体这个大家庭的一员，只有大家都处处想着集体，热心为集体服务，使集体形成一种良好的风气，我们的集体才会蒸蒸日上。就象这一周，如果没有我们班郭起光的拾金不味，我们班就不能成为模范班了。”还有的写道：“团结、热情是我们的班风，只有大家团结一心，共同为我们的班级荣誉而努力才能进步更快！”郭起光也写道：“我知道作为集体的一员，首先要有责任感和荣誉感。我想起了自己的表现，心里很内疚。我在前几天的表现中，没戴红领巾扣分，给班里抹了黑，这是多么不应该啊；放学在路队中说话，不听体委指挥。作为五年级学生，这些本应该自觉做好，我却没有做好；可当我给班级加分时，我却感到了无比的兴奋与光荣，老师的一番话和同学们的发言，让我认识了自己的错误。今后，我要向好的同学学习，不辜负老师对我的教育，多为班级争光。”评析： 多么典型的男孩儿，也许每个班都有一、二个这样让人又爱又恨的“淘气包”、“捣蛋鬼”，面对他们的一些天真、幼稚的行为，作为教师怎能轻言放弃，轻言不理呢？一个人总有长处和短处，学生也不例外。学生行为习惯的培养与学生的认识有直接关系，凡认识清楚、正确的，他的行为习惯就会文明；而错误认识往往引发错误的行为。尤其是一些所谓的“差生”，他们的成绩不太好，有不少缺点和弱点，倘若对他们老是另眼相看，甚至动辄求全责备，久而久之，他们就会产生自卑感、羞怯感，对自己缺乏自信心，或者走向另一极端自暴自弃，破罐子破摔，“一坏到底”，这是非常危险的，如果是这样，那可真是教育者的失误和教育的失败。面对这样的学生，教师要通过摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，帮助学生提高认识，使学生反省自己的行为，更自觉地去爱护集体，严格要求自己，养成良好的行为习惯。在小学阶段，每个孩子的可塑性是极强的，作为老师一定要保护他们每一点自尊心，不但用自己的满腔热情去感化他，更重要的是利用集体的大氛围教育他，让他们觉得集体离不开他们，集体需要他们，从内产生一种“班荣我荣”的源动力，久而久之，在大环境的熏陶下，一定会有改变，这种源动力对他们的将来也会产生很大的影响。的确，每个学生都有这样或那样的毛病，让当老师的头痛不已，而他们有更多的让人激动不已的优点，大家为什么看不到呢，这里的关键在于做老师的发现和捕捉，把学生的长处和亮点用爱去“筛选”，加以肯定，并“发扬光大”，这就犹如播种希望，一定会收获一个金灿灿的秋季。
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