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原标题：TED演讲｜多重性的故事很重要！
一直以来，我们接收外界信息的渠道看似多种多样，但有时候，这些信息也都只是变相地跟你重复着一个内容，一个事物。
它们无形中影响了我们的认知，甚至对我们的认知造成了片面性，从而形成了我们对某种事物的刻板印象。
本次的TED演讲，我们将跟随小说家Chimamanda Ngozi Adichie，一同去思考这个被我们“习惯”了的问题。
Chimamanda Ngozi Adichie 小说家
在一个个的故事面前
我们是何等脆弱，何等易受影响
尤其当我们还是孩子的时候
我是个说书之人。我成长在尼日利亚东部的一所大学校园里，从小就开始读书，读的是英国和美国的儿童书籍。我也是从小就开始写作，我所写的故事正如我所读到的故事那般。我故事里的人物们都是白皮肤、蓝眼睛的，常在雪中嬉戏，吃着苹果。而且他们经常讨论天气，讨论太阳出来时，一切都多么美好。
我一直写着这样故事，虽然说我当时住在尼日利亚，并且从来没有出过国。虽然说我们从来没见过雪；虽然说我们实际上只能吃到芒果；虽然说我们从不讨论天气，因为根本没这个必要。
这一切所表明的正是在一个个的故事面前我们是何等脆弱，何等易受影响，尤其当我们还是孩子的时候。因为我当时读的所有书中只有外国人物， 我因而坚信：书要想被称为书，就必须有外国人在里面，就必须是关于我无法亲身体验的事情。而这一切都在我接触了非洲书籍之后发生了改变。当时非洲书并不多，而且它们也不像国外书籍那样好找。
随之而来的后果就是
我不知道原来像我这样的人
也是可以存在于文学作品之中的
不过因为Chinua Achebe和Camara Laye之类的作家，我思维中对于文学的概念产生了质的改变。我意识到像我这样的人——有着巧克力般的肤色和永远无法梳成马尾辫的蜷曲头发的女孩子们——也可以出现在文学作品中的，我开始撰写我所熟知的事物。
但这并不是说我不喜爱那些美国和英国书籍，恰恰相反，那些书籍激发了我的想象力，为我开启了新的世界。但随之而来的后果就是我不知道原来像我这样的人，也是可以存在于文学作品之中的。而与非洲作家的结缘，则是将我从对于书籍的单一故事的认识中拯救了出来。
将一群人一遍遍地呈现为一个事物
时间久了他们就变成了那个事物
我也常常会被单一的故事蒙蔽双眼。几年前，我从美国探访墨西哥。当时美国的政治气候比较紧张。关于移民的辩论一直在进行着。而在美国，“移民”和“墨西哥人” 常常被当作同义词来使用。关于墨西哥人的故事是源源不绝，讲的都是欺诈医疗系统、偷渡边境、在边境被捕之类的事情。
我还记得当我到达瓜达拉哈拉墨西哥西部一城市的第一天，看着人们前往工作，在市集上吃着墨西哥卷大笑着。我记得我刚看到这一切时是何等的惊讶，但随后我的心中便充满了羞耻感。我意识到我当时完全被沉浸在媒体上关于墨西哥人的报道，以致于他们在我的脑中幻化成一个单一的个体——卑贱的移民。我完全相信了关于墨西哥人的单一故事。这就是创造单一故事的经过，将一群人一遍又一遍地呈现为一个事物，并且只是一个事物，时间久了他们就变成了那个事物。
它强调我们之间的不同
而不是我们之间的相同
所有这些故事都塑造了我。但如果我仅仅关注这些悲观的故事，那么我就简化了我的生命历程，并且忽视了许多其他同样塑造了我的故事。单一的故事衍生单一的传统典型。而这些以偏概全的想法所存在的问题并不是在于它们不真实，而是在于它们不完整，它们将一个故事转变成了唯一的故事。
当然了，非洲大陆充满了灾难。但与此同时，非洲大陆也有许多和灾难不相关的故事。谈论这些故事同等重要的。
我一直都觉得要想充分理解一个地区、一个民族， 就必须充分理解和那个地区、那个民族相关的所有故事。而单一故事的结果就是：它夺走了人们的尊严。它使得我们难以意识到人与人之间的平等。它强调我们之间的不同，而不是我们之间的相同。
故事很重要
多重性的故事很重要
我每次回家的时候，都会面临那些令众多尼日利亚人头疼的事情：失败的基础设施等。但与此同时，我也看到了人们所展现出的坚韧不拔，而不是被它给击垮。每年夏天我都在拉各斯开办写作班。都会被申请的人数震惊到，有这么多的人想要学习写作，想要讲述他们的故事。
我的尼日利亚出版商和我刚刚成立了个非营利性的组织 叫做Farafina信托。我们充满了伟大的梦想：我们想建造图书馆，并且重新装修已有的图书馆，对于那些图书馆内空空如也的学校，我们会捐赠图书，我们也会组织大量的阅读班、写作班，来帮助那些渴望讲述我们身上故事的人们。故事很重要， 多重性的故事很重要。故事一直被用来剥夺、用来中伤。但故事也可以赋予力量与人性化。故事可以击毁一个民族的尊严，但也可以修补那被击毁的尊严。
当我们拒绝单一的故事，当我们认识到任何地方都没有单一的故事时，我们将重拾一份天堂。
◆
在生活中，我们是否也被“单一故事”所蒙蔽过？从而对某一事件产生片面，刻板的印象？我们太容易被这些单一故事蒙蔽双眼，从而相信这个世界所呈现出的样子仅有一种。
这恰恰是抓马教育存在的理由之一，我们允许参与者在有保护的教育戏剧里，穿梭于各种各样人生故事的不同维度。我们的故事，是建立在对思维、语言、文化以及教育，人类学和心理角度的不同阐释。
儿童在一个虚拟的世界里参与其中的故事，与故事里的人物一起，经历不同的事情，并能从中产生自己的感悟，形成自己的价值观。
开放性的教育戏剧过程引导儿童去体验和探索不同的境遇，从多个角度去看待与思考问题。在境遇中面对成长道路中将会遇到的种种“局限”，然后用想象的力量拓展自我的边界，打开思维。成为更好、更完整的自己！
注：文章部分图片来源网络，版权归作者所有
抓马宝贝.教育体验中心是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心，区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”，抓马将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。
抓马宝贝针对3 12岁的儿童采用英国教育戏剧鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社会建构主义的发展教育观，用10年在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制。专注于中国教育和戏剧的创新，专注于中国教育戏剧的开发与传播，是中国首家引入并践行英国教育戏剧的权威机构。
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