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文 | 朗朗育儿课堂（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
孩子还在不断的成长过程中，大人们之间的语言沟通对于孩子来说可能不是非常理解，所以很多时候给孩子讲道理就成了大人们的专长，殊不知这个讲道理对于孩子们来说确实一场灾难。
我有一个14岁的女儿，我最近发现女儿有点早恋的迹象，因为常常看着女儿偷偷上网，还拿手机跟别人传信息。
起初我是觉得我自己多疑了，但是前几天老师和我联系了一下，说我家女儿确实在和班上的男同学有暧昧的情况。
当时我就很焦急，不知所措，也没有遇到这个情况，无奈之下我决定和女儿开诚布公，跟女儿开始讲起了大道理，谁知道女儿丝毫不领情，一点也没有听进去，最后还是和那个男生在交往。
很多家庭都会有类似的问题，就是给孩子讲道理，但是孩子还是不听话。这个非常正常，因为孩子不接受这些道理一定是有原因的，而这个原因就是道理对于孩子们来说就是一种语言暴力。
一、不被孩子接受的“讲道理”，是一种语言暴力
孩子各方面都不成熟，在心智方面，孩子过于单纯，所以当大人们用他们饱含经验和成果的大道理讲给孩子们听，孩子们就会觉得自己有一种罪恶感，感觉自己做什么都是错误的。
同时这种道理还带有鞭策的功能，以至于让孩子瞬间没有了安全感，对于父母的态度也有了相应的变化。
很多家庭家长给孩子讲道理的时候讲着讲着就吵起来了，就是因为孩子们的价值观和家长们的价值观互相冲突，所以当家长们用道理的语言和孩子们交流的时候，对于孩子而言就成为了一种语言上的暴力。
当然这种道理都是不被孩子接受的才是一种语言暴力，并且给孩子讲道理非常容易让孩子产生一种超限效应，对孩子的成长不是一件有利的事情。
二、给孩子讲道理，很容易让孩子产生“超限效应”
超限效应就是指当孩子接受一件事情，都有一个程度，等过了这个程度之后孩子就容易崩溃的情况。
比如吃东西的时候，吃一点点很好吃， 可是吃多了再吃就想吐了。
道理就和东西一样，给孩子们适当讲一些道理是有利的，但是过多的给孩子灌输大道理，孩子们就根本不会接受，反而会产生叛逆的情绪。
这种情况非常常见也十分正常，孩子们在面对家长们的鞭策和大道理的时候，往往都是排斥的，并且属于被动的，在这种情况下，接受能力就比较低，因此很容易就超限了。
所以正确的处理方式不是给孩子讲大道理，而是让孩子共情。
三、与其给孩子讲道理，不如让孩子“共情”
共情就是去感受孩子的情绪，不是去给孩子灌输冷冰冰的知识和道理，共情是一种非常高级并且有效的教育方式，让孩子变得更优秀。
1、站在孩子的角度上与孩子交流
很多大人都是用成年的思维和角度去和孩子交流，这样就会让孩子无法接受。所以共情就一定要站在孩子的角度，让孩子去感受。
这就是讲故事的时候也是要用孩子们能够听懂的话，让孩子们变得更加理解父母的表达。
2、互相理解
共情不光是和孩子共情，孩子也要与家长共情。只有亲子之间的互相理解，才会让孩子更加明白父母想表达的意思，让父母也能够理解孩子的真实想法。
在这个时候就要换位思考，让孩子也学会换位思考有利于孩子未来的成长，与人交往的时候能够更加便利。
3、一起感受情绪要适当
共情虽然非常重要，但是一起感受情绪的时候以及程度如何也变得尤为重要。父母一定要抓住一个阀门，要把握好这个限度才会让孩子们更加理解父母的用心良苦。
有的时候共情多的也不是一件好事，所以要抓住适当合理的共情才会达到更好的效果。
在孩子的成长中会犯很多错误，也需要父母的引导和纠正，我们一定要抓住这个机会，不光是孩子成长，父母也可以进步，要互相理解，共情才是正确之道。
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