提示：本文共有 2763 个字，阅读大概需要 6 分钟。
1我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有1个十和1个一；11里有11个一。 12里有1个十和2个一；12里有12个一 13里有1个十和3个一；13里有13个一 14里有1个十和4个一；14里有14个一 15里有1个十和5个一；15里有15个一…… 19里有1个十和9个一；或者说，19里有19个一 20里有2个十；20里有20个一 B：看数字卡片11~20，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 2在计数器上，从右边起第一位是什么位?个位第2位是什么位?十位个位上的1颗珠子表示什么?表示1个一十位上的1颗珠子表示什么?表示1个十 3先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16 15 9比13小，写出来就是9 13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是3，比4多3的数是7。 4、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图，说说有几个图形?16个图形从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。 复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。 5、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。…… 20的前面是19，20的后面是21，……，与20相邻的数是19和21。2/3 一、比一比 1、比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。 比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。 比高矮：注意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。 2、三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。 如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。 A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。 二、加减法一 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数 减数=差 如：19 6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 一熟记表内加法和减法的得数 二知道以下规律 1、加法 1两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 2两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 3两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 1一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 2一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 3一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。 3/3 一、 加减法二 1、掌握20以内进位加法的计算方法——“凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。 如：3+93+7=10,9可以分成7和2,10+2=12 “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+78+2=10,7可以分成2和5，10+5=15 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 2、20以内不进位加法和不退位减法： 11+6个位相加，1+6=711+6=17 15 3个位上够减，5 3=215 3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： 1部分数+部分数=总数 ：这时?在大括号下面的中间。 2总数 部分数=另一个部分数 ：这时?在大括号的上面一边。 3大数 小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。 4原有 借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。 二、分类 1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 如：△△●●☆☆●△●●△△☆● 按形状分、按颜色分 2、分类的步骤和方法。 1给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。 2未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。 3分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。 3、常见题型有： 1把同一类的物体圈起来。 2同类的物体画符号“○”“√”。 3同类的物体序号填在一起。 三、认识物体和图形 一立体图形 1、长方体 长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、正方体 正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。 3、圆柱体 圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。 二平面图形 1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。 2、正方形：四条边，而且一样长。 3、圆形：没有角 4、三角形：三条边
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一年级数学手抄报简单又漂亮简单漂亮的数学手抄报”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
