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原标题：微故事读书路漫漫，亲子乐同行
子若有才，留予钱财何用，子若无才，留予钱财何意？作为父母，终会老去，留给孩子最珍贵必是那些让他们受益终生的习惯，譬如阅读。
阅读于人之裨益，正如培根所言，“足以怡情，足以博彩，足以长才”。家中这位名唤“桐桐”的小儿马上便要四周岁半了。回头想想，自己已然伴着她翻过了一摞又一摞的书。每一本都成为她与我，子与母共同成长的记忆。
阅读，何时开始都算不得早。桐桐还未出生，我就开始攒书，学习如何挑选适合的书。婴幼儿不识字，阅读必然始于图画。我精挑细选，讲究画面干净、情节简单、色彩丰富但不杂乱，希望给予孩子最初的审美。语言简单，适量重复，希望孩子反复聆听掌握语言。那时，桐桐最爱的就是《棕熊，棕熊，你看到了什么》。每次念完，我还给她用英文唱一遍。不知为何，这书总让她哈哈大笑，跟着咿咿呀呀说话。这可能就是她最初的阅读体验吧。那么快乐，那么纯粹。
可惜，桐桐十个月时，我不得不离开出国读书。别人在折扣店里买手表、包袋，我却每次淘回各种童书。心里一直盼着早日回去陪她来读。一年后，拉着攒了半箱的童书回了国，正好赶上孩子的语言发展期。那时，桐桐只会一两字的单词，还不会说句子。许是出于愧疚，我便抱着一堆书成天给她讲故事。每回她安安静静坐我怀里听我念书，我便觉得弥补了她一点，这才心里好受些。这书一念就念了几个月。直到我喉咙发炎，家里人都劝我少和她念书，但我不肯，吃了药继续念。一个暑假过了，桐桐便会说简单的句子了，也习惯了每日要听妈妈念书。用红肿的喉咙换得她一个每日阅读的好习惯，我想还是我得的好处多些。
一旦孩子习惯读好书，他们便至此远离了糟糕的书，有了对书籍的鉴赏能力和审美情趣。阅读是丰富孩子精神世界的重要途径。阅读的兴趣、习惯和能力皆扎根于家庭。家中可无黄金万两，但须有诗书万卷。要想孩子喜欢读书，首先，要在家中创设利于阅读的环境。初搬南翔，我与孩子父亲商量如何装修新家，两人居然不谋而合，一同想要个没有电视，唯有满墙书架的客厅。于是我家客厅便和许多人家不大一样，一面大墙并列立了三个书架。我们仨，一人一个。
第一次带桐桐来新家，我便告诉她这中间的书架便是你的，它正等着你长大，好将它填满。从此，这小家伙便常常搬来小凳，踩上去，踮着脚，在书架前忙着寻书、还书。有时望着眼前这个小人儿觅得了心爱的书，便在书架前席地而坐，像模像样地看书，心里就生出了许多的欢喜。一个爱看书的孩子定有不错的专注力和学习能力。有时候，正因为这种专注，孩子会不断请求念同一本书或同一段文字。这时候，我们应当欣喜，莫要厌烦。殊不知，此时的孩子是真真切切地对这书有了喜爱。记得桐桐两岁多时，我给她买了《西游记》。也不知是念了多少回，她依然每日吵着要听，要妈妈念，要爸爸念，要外婆念。光是《偷吃人参果》这一回，多时一天要念上十几遍。最后，这个小娃便记下了这整整四十回的篇名。后来，见她如此喜爱《西游记》，我花了不少钱，购了整套会讲《西游记》的人偶故事机。可没听几次，桐桐就将它们弃置一旁。她依然要缠着妈妈给她念，因为“我喜欢妈妈读”。那回，我悟到两个道理。一，纸质书籍充满生命力，其魅力远胜电子产品。二，无论多么不完美，母亲的声音必带给孩子独一无二的愉悦。毕竟，躺在母亲怀里，听到的不仅是母亲的声音，那包围孩子的是满满当当的爱。大眼看着小眼，大手握着小手，二人时不时相视一笑。书，一头牵起母亲，一头牵起孩子，爱，伴着韵律和文字就这样静静地流淌在母子之间。这种交流是互相的、流动的、真实的，绝非机器可以代替。
要想孩子喜欢读书，还要让自己成为他们的榜样。很多家长抱怨孩子不爱书，那就必须自我审视，自己是否热爱阅读。当家长机不离手，痴迷游戏，如何使得孩子相信阅读是件充满乐趣的事情。桐桐大约四岁之前，几乎从来不看电视。可能是习惯了没有电视，即便是现在允许她看，她也不怎么喜欢。相比电视，她还是喜欢和我一同看书。陪她念书不仅成就了她的好习惯，也让我改掉了喜欢电视的坏习惯。为了让她保持阅读的习惯，每日上床前，我都让她在书架上找一本她喜爱的书，和她来念。即便是出差，我也会通过视频给她念书。也不知是不是同坚持亲子阅读有关，桐桐一直性情温和、情绪稳定。就连我这个急性子的妈妈好像也在同她一日日念书的过程中，修得了耐心。桐桐常常会谢谢妈妈给她念书，而其实我才是那个要说谢谢的人。感谢我有机会成为她的母亲，在学做母亲的过程中成为了一个愿意不断改变自己、提升自己的人。
要想孩子喜欢读书，还要让阅读成为一件好玩的事。可以想象，当我和桐桐模仿《抱抱》里猩猩母子热烈拥抱时，当我俩趴在地上一边扭动身体，一边讨论《好饿的小蛇》如何行进时，当我们研究斯凯瑞童书里有哪些倒霉蛋们时，当我们看完《神奇校车》一起在房间里做小实验时，当我们读完《水与墨的故事》偷用爸爸的笔墨涂鸦作画时，我想我定是个不太正经，但十分可爱的妈妈。
孩子逐渐长大，家里的书日益丰富。桐桐虽小，但我却不认为她只能看卡通书、图画书。相反，我想单一的阅读其实无法满足孩子的需求，无法帮助他们真正得以成长。于是，桐桐的书单上除了颇受欢迎的图画书外，我还增加了各类儿童百科全书（关于宇宙的、恐龙的、动物的、风土人情的），还有画册（关于绘画的、建筑的，生物的）。桐桐最爱不释手的一本是《布洛赫手绘鱼类图谱》，并且是她自己从妈妈书架上找来的。大约有小半年，她每日睡前定要翻看这本书，研究它们的外型、颜色和美丑，然后大胆地想象着关于它们的故事。此外，还有各种儿歌、诗集、中国传统故事。一次，我特意找了小时候看的小人书。起先只是尝试，没想到桐桐不仅喜欢，还喜欢得紧呢。黑白版的《女娲补天》一口气看完全本，整整百页。从此，我便胆大起来，各种类别、话题的书本都拿来和她念一念。读史使人明智，读诗使人灵秀，科学使人深刻，逻辑使人善辩；凡有所学，皆成性格。孩子阅读的书籍类别越多，知识之间的连接就愈发增强，静待他日绽放出一朵绚烂的智慧之花。
现代社会的快速发展，让家长们经常处于莫名的焦虑之中。大家似乎都等不及盼着孩子长大。然而，相比于其他动物，人类有着更加漫长的童年。我想这必然有其自然的道理，容不得我们随意打扰和破坏。同样，阅读，也是一个漫长且需要等待的过程。阅读的内容很多会被渐渐遗忘。但是，即便是那些被遗忘的也将在孩子心里刻画出不一样的痕迹，形成只属于他们的图腾，如坚强的城墙，让他们在未来用智慧和勇气面对生活。阅读的意义深藏在每一本我们翻阅的书里。站在不同高度的书堆上，我们看到的世界都是不一样的。
搁笔，我突然想起一个生活的小片段来。某日，和桐桐一起读书。阅毕，她抬头望我，认真地说：“妈妈，我长大了，要像你一样给我的孩子读书。”这话直至今日，依然萦绕。我想，这大概是我这辈子得到的最大的褒奖了。
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