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文/初心客厅 魏然
01
给孩子读睡前故事，让美好的童话陪伴孩子进入梦乡，是很多家长都在做的事情。并且这样做给孩子的成长带来的益处不言而喻，被众多教育专家推崇。
但是，近来一个六岁女孩的父母却因此遇到了尴尬的情况。这位天真可爱的女孩迷恋上《白雪公主》的童话，不断在现实生活中寻找“王子情不自禁地吻了公主”“从此王子和公主过上了幸福的生活”等童话情节。
她找身边每一个亲人“索吻”，在幼儿园也找学前班的老师和小朋友亲自己，还不断问老师“王子在哪里”，认为王子亲了自己，就能够和王子过上快乐的生活。
这些行为，当真给爸爸妈妈出了难题。让孩子拥有一颗天真烂熳的童心，相信生活中的美好，这无疑是父母对孩子最美好的祝愿。
但是，如何让孩子不对童话抱有不切实际的幻想，同时又不让孩子觉得“童话里都是骗人的”，这确实是一个难题。
首先，我们先来解释一下孩子为什么会出现这种行为。
按照儿童发展心理学家皮亚杰的发生认识理论的观点，六岁的孩子思维的发展属于“直觉思维阶段”（4-7岁），其特点是思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右，会出现单维思维、不和逻辑的推理等思维特征。
这样看来，孩子按自己的主观意识，寻找童话中最打动自己的内容片段，并且把这些带入到生活中来，这个现象是符合孩子的认知规律的。
于是就给父母的教育引导提出了挑战。
02
其次，我们应该了解孩子的思维发展模式。
皮亚杰提出的儿童思维“同化—顺应”模式，这样解释孩子认识的发展过程：
首先，孩子的认识处于相对“平衡”的状态，即儿童的认识能够解释生活经验；
其次当出现了新的事物或问题，孩子会首先用自己原有的经验试图解释新出现的问题，这就是思维过程中的“同化”；
最后，当孩子发现最新的事物，具有完全不同的特征，用原来的认识观念不能解释，就会改变原有的经验认识，重新构建认识观念，完成思维“顺应”的过程，重新达到新的思维的平衡状态。
这样孩子的思维观念在不停地发展更新，思维能力也在不断提高。了解了这些，我们就明白，这个六岁的“寻找王子亲吻”的小女孩，在思维模式中的某个步骤“卡壳”了，主观地坚持自己的想法，希望童话与生活完全同步一致。
坚信童话的美好，希望童话里的故事美梦成真，这个出自童心的美好愿望，并不是这一个小女孩所独有的。
03
家长如何引导，既不伤害孩子的童心，又让孩子顺利认识到现实不能完全代入童话，这确实是一个大问题。
第一， 报道中说，为了锻炼孩子的思维能力，在讲故事后让孩子用一句话概括故事，这个做法并不符合孩子的年龄特征。
这个年龄阶段，孩子还不具有对事物本质的总结归纳能力，孩子的注意力集中在自己乐意看到的现象上。
家长的提问，应该引导孩子注意故事内容的发展顺序，锻炼孩子在先后顺序上的逻辑思维能力，和故事情节上的因果关系。
这么小的孩子，要求她用简单的话概括整个故事，她还不具有全面看待问题的能力，这样的要求只会让她按照自己的喜好以偏概全。并且，孩子自己最初的印象一旦形成，想完全转变就需要父母更耐心细致的引导教育。
所以，在讲这个故事后，建议家长问一些关于故事情节的具体问题。目的是帮助孩子梳理整个故事的脉络情节，培养逻辑思维顺序，同时也避免在某一个情节上过度注意。
例如：坏皇后让猎人把白雪公主带到森林里，坏皇后让猎人做什么？猎人按坏皇后的吩咐做了吗？为什么呢？
白雪公主在森林中和谁生活在一起？白雪公主每天做些什么呢？
第二， 我们可以借鉴一个美国妈妈给孩子讲“灰姑娘”故事的方式，来引导孩子认识童话。
我们国家的孩子，在读过《灰姑娘》的童话之后，都认为因为灰姑娘美丽善良，才能和王子结婚，过上幸福的生活。
而美国的妈妈，会引导孩子思考这些问题：在去参加舞会之前，灰姑娘被后母姐姐欺负，她是如何面对生活的？灰姑娘为了让自己能够顺利去参加舞会，做了哪些努力？
灰姑娘为参加舞会，非常努力地争取过，而且她平日的善良勤劳，打动了神仙教母，帮助她参加舞会见到了王子。于是这样一来，孩子看到的不止是童话中人物的“美丽”，也明白了必须积极生活、努力争取才能获得幸福的生活。
同样的道理，在讲《白雪公主》的故事之后，父母可以这样问孩子：
猎人为什么没有按坏皇后的要求害白雪公主？
白雪公主和七个小矮人生活在一起，白雪公主快乐吗？小矮人们快乐吗？为什么？
白雪公主第二次被坏皇后害之后，小矮人为什么做了水晶棺材留住白雪公主？
这些问题的目的同样也是，让孩子把目光从“王子吻了公主”“过上幸福的生活”这些情节，转移到故事过程之中，白雪公主做了哪些事情。让孩子明白善良、美丽的公主也必须勤劳、勇敢地做出努力，才能获得别人对她的爱和帮助，才会有最后幸福的生活。
适时地告诉孩子，和勤劳小矮人生活在一起，白雪公主也很快乐，不是只有获得王子的吻才是幸福的生活。
爱听童话故事，是每个孩子的天性；让孩子从童话中获得积极向上的启示，就是家长义不容辞的责任。
那么，父母给孩子讲故事的“正确姿势”，就要依据孩子的年龄特征，选择合理有效的方式给孩子讲故事，对家长来说，绝对是一门学问。
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※作者：魏然 教育硕士，国家心理咨询师二级，富兰克林读书俱乐部签约作者。愿用文字在你的心湖中，留下涟漪。
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（本文来自：百度宝宝知道 初心客厅）
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