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幼儿园餐前小故事 就餐好习惯的催化剂前情回顾 今年，我带的是小托班的小朋友。虽然孩子年龄比较小，但由于 家长工作的原因，还是有几个孩子在幼儿园就餐。 刚带着这些小宝贝走进餐厅的时候，我看到他们的小眼睛里写满了好奇，左看看，又看看，一幅想摸摸又胆怯的样子，面对我端到 他们面前的餐盘，不知所措。尽管 我拿起勺子一遍遍的示范，但还 是有两个孩子挤不动手，也不动口，等到我喂他们把午餐吃完，我发 现，他们并不挑食，只是没有自理的意识。第一餐在我为两个小 友喂饭，其他孩子安静全部吃完的情况下顺利的结束了，我似乎看到了前景的一片光明，这么小的孩子表现还不错，应该没什么困难。 就餐小插曲 没想到，第二天孩子们就给了我一个不小的打击，小洋洋看着面 前的饭菜，不知道是什么触动了他脆弱的神经，他轻轻地抽泣起来， 不肯吃饭哭闹找妈妈，为避免他影响别的孩子，引起情绪反应，由另 外一位老师值班，我把洋洋带到活动室，给他看图册、讲故事，他的 情绪渐渐平静下来。 问题凸显 经过一段时间的稳定，孩子们都基本适应并认可在幼儿园就餐 了，但伴随着孩子对幼儿园的环境从陌生到适应再到熟悉，许许多多 的问题就凸显出来。 “老师，我不爱吃西红柿！“ “老师，我吃不上了！” 还有孩子跟旁边的小朋友讲起了悄悄话，或者自己不吃，不停地 看着其他的小朋友。 我的应对策略 对孩子就餐出现的问题，我总是不断地提醒：“我们比比赛，看谁吃的最干净啊！”“自己吃饭的宝宝可以得到老师的小贴画”“吃 饭的时候不讲话，安安静静的吃 完”，刚刚开始的时候，这些提示 的语言比较有效，可是，时间长了，还是有几个孩子又出现问题，直 到有一天，家乐又一次告诉我，我不爱吃西红柿的时候，我突 到了洋洋的就餐小插曲，于是，我给所有的孩子讲起了自编的西红柿的小故事：“西红柿刚刚出生的时候，人们并不知道他可以吃，只是 当成好看的花卉种植，直到有一天，有一个勇敢地法国画家品尝了之 后，觉得非常好吃，并且没有毒，人们才敢吃西红柿，宝宝们是勇敢 的人吗？能把西红柿全部吃掉吗？”那天的就餐特别好。 这段时间，我搜集整理了许多的关于食物的小故事，不定期的在 幼儿餐前给他们讲起，就餐的习惯比以前有明显的好转。 我的研修思考 今年的研修，听了专家老师对幼儿一日生活活动的详细的讲解， 我特别留意了温馨就餐环节，还有视频的展示，受益匪浅，所以，通 过学习，我对下学期的就餐环节工作有了以下的设想： 1、在班级设置区域，如小小报餐员，创设温馨就餐的环境。 2、有针对性的抽出时间带幼儿参与简单厨房劳动。 3、观看进餐视频，与幼儿共同观摩交流，达成共识，共创温馨环 西红柿:西红柿刚刚出生的时候，人们并不知道他可以吃，只是当成好看的花 卉种植，直到有一天，有一个勇敢地法国画家品尝了之后，觉得非常 好吃，并且没有毒，人们才敢吃西红柿，宝宝们是勇敢的人吗？能把 西红柿全部吃掉吗？ 地瓜: 它长在泥土下面，起先谁也不知道这东西能吃南宋时期，金兵大举 进犯京都临安。抗金名将岳飞带领岳家军抗击家兵粮草不济，渐渐困 难起来了，岳飞骑着马巡视军营，走到山脚荒草窝，马脚被什么东西 一绊，岳飞跌下马来原来被一根根藤条绞住了,藤条下有一个又大又 圆的东西,用牙一咬，嘿！又脆又香，既能解渴又能充饥。于是，岳 飞就传令全军将士沿着山脚荒草窝寻找这东西，以作军粮。岳家军就 凭着这地瓜，在南山养精蓄锐，终于打败了金兵，收复了大片山河。 菜花: 代，北京阜成门外有一户姓李的人家世代务农，一次，他家从一个大使馆得到一两菜花种子，经试种成功后，日积月累，渐渐富裕 起来。于是，他又买了几亩地，雇 了几名长工，便开始独家经营菜 花“菜花李”视菜花种子为家珍，概不外传。新中国成立后，“菜花 李”被安排在彰化农场当职工，他贡献出菜籽，从此，菜花才走 寻常人家的饭桌，成了人们日常生活中很普通的菜肴。茄子: 熊爷爷的菜园里总是莫名其妙的丢东西,它可奇怪了, 就请了红 袋鼠侦探和他的好朋友来帮忙,晚上,当夜内幕降临的时候,红袋鼠侦 探藏在了菜园的角落,不一会,看到一个紫色的影子在悄悄地移动着, 熊爷爷以为是风吹得蔬菜在动,可细心的红袋鼠却发现有不对的地方, 于是,它与好朋友一起走进,呀!原来是一个披着紫色斗篷的影子,他 在扮演一种蔬菜,你知道是什么吗? 腊八粥的故事： 前，有一对老夫妻，非常勤劳简朴，一辈子生活过得很富足。但是，他们的儿子和儿媳妇却是好吃懒做的人，不爱劳动，一心只想 吃喝玩乐。父母去世后，夫妻俩坐 吃山空，把父母留下的粮食都吃 完了。冬天到了，夫妻俩没吃的，也没穿的，到了腊月初八那天，几 天都没吃饭的夫妻俩，把所有的粮食囤都倒了一遍，只收集了半 五谷杂粮。夫妻俩熬了两碗粥，这是夫妻俩的最后一顿饭，吃完后，没过几天两人都冻饿而死。我们小朋友一定不要学他们,我们好吃懒 做,也要记得将碗里的饭吃干净,不要白白的浪费,等到没有食物的时 候,我们会饿死的。
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