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1.“见识”是什么？
许多家长朋友们都提到过一个问题，想让孩子多多见识见识，出去看看外面的世界，都看看别的孩子的生活，多多体验不同的生活方式等，都是大家所热衷的活动，但也说不太明白这些见识是如何融入到孩子们的成长中的，它对孩子究竟又能起到什么作用呢。
那我们今天就谈谈“见识”在绘画中的体现！我认为这些“见识”就是素材的积累我们不断的见，体验，感受都是素材的积累过程，随着时间的流逝我们在不断地用这些素材在填充我们的大脑数据库，等到有一天我们需要的时候就能随时提取。
2.“见识”的体现方式
之前的文章中提到过儿童绘画中谁是主体的问题，我回答的是学生，学生是主体，学生的思路是主体，那么老师是要被学生的思路牵着走吗？当然不是，老师在教学过程中有一个很重要的作用就是引导以及启发学生的思路，在尊重主题的前提下老师用自己的方式引导以及启发孩子对自己的大脑数据库进行提取，提炼，设计等，这时候每个孩子由于自身的数据库都各不相同，最终产生的想法以及见解就会不同，最终就呈现出各不相同的画面来。素材的积累是贯穿于人的一生，人的成长就是一个素材积累的过程。当素材积累到足够多的时候，便能达到传说中的“量的积累到质的飞跃”，“见识”上去了，创造力慢慢的浮现了。
3.教师的启发作用
首先，我们的老师必须不断学习，孩子的成长就是一个不断汲取各种知识填充自己的过程，在这过程中他们遇见的每一个人每一件事都对他们的人生价值观有着重要作用，而我们老师又是他们接触得最多的人，所以，我们的自我提升就显得更为重要了。虽然学校有各个学科的老师，但很多知识是无形中出现的，这时候如果我们老师认识的了解得足够多，便能给到孩子们更多。学生要不断认识新事物，老师亦是如此。
4.“见识”的积累
儿童绘画中的启发能力就是来源于素材的积累，没有人天生就什么都懂，只有不断查阅，不断学习，才能扩大自己的素材库，在有需要的时候才能随时从大脑中提取出来再结合自己的需要，变成了自己独一无二的创意。所以，不管是我们平时的阅读还是作品欣赏，我们需要带领孩子养成一个分析并且在大脑储存的好习惯，并且在日常生活中勇于实践。所有的创意都离不开大量的素材积累，当孩子养成了一个善于发散思维的思考能力，再加上足够的素材储存，那么他就具备了创造力的最基础条件了。
刘老师由于最近在做一些原创设计，所以近期阅览量也非常高，最大的受益就是脑子里有东西可以拿出来用了，创作起来更容易，下面这张范画也是下午一时兴趣随手构图用教室里现有的材料完成的，这也是我一直想要交给孩子们的本领，随时随地，能用自己身边的事物进行创作。
《老鼠和大象》分享给大家
1.挑一张自己喜欢的颜色的纸
2.用铅笔勾出基本的设计
3.就地取材，进行有趣的试验
4.水彩笔不一定要用来涂哦
5.云朵可以卷一卷呀
6.颜料也可以不用涂抹的方式呢，魔法玉米也可以剪剪剪呢
7.根据选的纸的底色选取涂色工具，我选的底色比较深所以我选了覆盖力比较强的重彩油画棒。最后调整画面
云朵里躲了一个吃瓜群众呀~~~~~~
谢谢欣赏
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