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4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用
设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?小白兔它怎么对小白兔说的?小白兔，我和你一块玩好吗? 小白兔又怎么回答小猪的?哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。 小猪第二次在路上碰到谁?小白鹅它怎么对小白鹅说的?小白鹅我和你一块玩好吗? 小白鹅又怎么回答小猪的?“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?“走，我带你到河边去洗个澡吧!” 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：沙箱操作材料尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：图书或图片尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：语言操作箱复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?用水洗干净的水的用途真大。让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班故事设计：《小猪变干净了》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
