时间：2008-08-29
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教师自己的故事也可以是词汇输入的一种途径。其中一种方法是教师给学习者讲述一则简短的奇闻异事，同时用录音机讲所讲内容录下来。讲完故事后，教师让学生写下所有他们记得的词，然后两人或小组展开讨论，比较记住的词。教师播放1~2遍录下的内容，每次都让学习者补充他们记下的词汇。遇到不认识的词汇，学习者可以询问他们的词义以及拼写形式。学习者可以以小组形式，用记下的词汇写下他们听到的故事，要尽量忠实于原故事。教师再次播放录音，学习者检查、编辑他们写下的内容。这种方法可以很好地在语境中呈现那些难单独教授的词汇——例如短语动词。
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