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鲨鱼童话故事动物童话故事习作指导人教版三年级上册第七单元执教:三毛小学刘燚预设学习目标、初步感受童话的特点。、任选几种动物合理想象编一个有趣的童话故事。、在创编活动中激发学生的习作兴趣进一步体验童话的魅力。课堂教学流程课前谈话:今天有这么多老师来听我们上课你们高兴吗,生:高兴。一、动画引入揭示课题、观看动画《生肖歌》师:请大家先来欣赏一首儿歌出示《生肖歌》学生听听后问:小朋友这些动物你们都熟悉吗,熟悉小朋友都爱听故事动物常常出现在这些童话故事中。师板书:童话故事师:童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样,生:童话中的动物很可爱。生:童话中的动物可以说话现实中的动物不能说话。师总结:童话故事中的动物就跟我们人类一样有人的样貌有人的喜怒哀乐还会说话、会笑、会哭对吗,生:对童话的这个特点我们称拟人。板书:拟人、谈话揭题:师:它记录人的同时还保留了一定动物的特征。我们讲台上的乌龟平时慢吞吞的故事中的它也是慢吞吞的哪个故事啊,生齐说:《龟兔赛跑》师:还比如说《小蝌蚪找妈妈》在找妈妈的过程中慢慢地长出后腿、长出前腿后来尾巴没了最后变成了生:青蛙这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳小鸡呢,不会游泳如果小鸡掉下河了谁来救啊,小鸭这些啊都跟动物们的生活相吻合的。、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书:动物师:我们来写一写动物童话故事你们感兴趣吗,二、创编指导、确定场景、动物师:动物世界里的成员可多了有生活在丛林中比如老虎、蛇、狮子、野兔、猴子还有的动物它们飞翔在蓝天上鹰、鸽子、白鹭有的动物在水里生活鲨鱼、鲸、螃蟹、河马还有些动物穿行在泥土里田鼠、蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇所以动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极洲请你们好好想一想你编的故事想发生在哪里,会有哪些动物,板书:场景、动物指名交流生:我编的故事发生在墙壁上动物有蛇和壁虎。生:我编的故事发生在家里有小鸡和小狗。生:我编的故事发生在丛林里有蛇、马、兔子、猴子在开生日会。生:我编的故事发生在南极有北极熊。师:南极,有北极熊,生纷纷帮助纠正是北极。你把场景一改和动物就相称了。生:我编的故事发生在草原上有狼和小羊。生:我编的故事发生在大树林里动物有狮子、老虎、熊、小兔。生:我编的故事发生在海底动物有海马、小鱼小鱼在帮海马建造小家。生:我编的故事发生在跑道上有小老鼠和小乌龟。师:它们在干什么呢,你们猜猜,它们在比赛跑步呢～生:我编的故事发生在河面上有鳄鱼、鲸。师:你们有什么疑惑吗,生:鳄鱼在河里鲸在海里的。师:我也有这样的疑问生活在泥潭里的鳄鱼怎么和生活在海里的鲸碰到一起去了呢,我们的故事要展开合理的想象。同桌交流师:小朋友你编的故事想发生在哪里,都有哪些动物,和同桌交流一下。师:都确定了没有,生:确定了～那确定了之后故事就有场景和发生的主人公。其实写童话故事方法有很多种一节课说不完今天咱们围绕怎样把故事写得有趣来学几招。板书:有趣、学习范例《象鼻绳》师:刘老师这有个故事我们一起来听一听写得有趣吗,听《象鼻绳》录音师:故事有趣吗,那你来说说哪里最有趣,生:团团和圆圆接绳子的时候最有趣。生:它们把鼻子接在一起当成一根跳绳跳。师:它们想出来的办法很有趣。板书:办法还有哪些地方很有趣,生:我觉得最有趣的是象鼻绳。师:他取了一个“象鼻绳”它的名称也很有趣。生:一拍大耳朵有趣。师:它的动作有趣。板书:动作还有哪些地方有趣,生:第一段有趣为什么没买到绳子呢,师:没有买到绳子所以才有了这样一个有趣的故事。板书:开头还有前面小朋友说的它的结尾也很有趣。板书:结尾师梳理总结:我们要把故事写得有趣方法还是很多的可以是想的办法有趣可以是动物有趣可以是故事的开头、结尾有趣或者是对话有趣。三、创编故事、自编故事师:接下去老师要请你们来编一编你们的故事了。把你编的故事完整地说一说说给你的同桌听一听。同桌互相交流各自编的故事此环节用时大约分钟、集体交流师:哪位小朋友把他她编的故事讲给大家来听一听,让大家瞧瞧他她的故事多有趣。请一女生上台交流师:她的故事已经有了第一批听众。对小朋友们说听众小朋友听好了她的故事哪里最有趣,生讲《造房子》的故事。师:你觉得她的故事哪里有趣了,生:小猴眼珠一转很有趣。生:小兔先回家睡大觉。师:你觉得安排小兔回家睡觉不太好想改一改是吗,四个人一起想办法造房子。生:四个人说的话很有趣。师:语言很有趣。、书写片段师:小朋友我们刚才都编了一个童话故事由于时间关系我要请你把你觉得最有趣的部分写下来。待会儿读的时候要让大家觉得你写的部分真有趣。生动笔写故事的有趣片段同时播放优美音乐此环节用时大约分钟四、讲评故事、指名交流师拿学生作品上台交流:我们来看看她转载于:wwwzaIdiancOM在点网:鲨鱼童话故事哪些地方写得有趣,认真地向其他小朋友学习。一生读作品大致如下:智慧小蛇用自己的尾巴去切蛋糕蛋糕切好了倒把小蛇的尾巴切满了奶油大家的脸上都涂满了奶油。大家说:“小蛇祝你生日快乐～”大家都开心地笑了。师:你觉得他哪里写得有趣,生:尾巴上粘满奶油有趣。生:我觉得用自己的尾巴切蛋糕有趣。师:充满了过生日的快乐。还有这位小朋友写了这样一句话出示作品请小作者来读一读。又一生读作品:北极熊就像一个圆溜溜的球从白色的山坡上滚下来生:北极熊滚下来像圆溜溜的球。师:她把北极熊的什么写得很有趣,生:长得很有趣。师:还有一个小朋友我讲给大家听:题目叫《小兔找家》。小兔迷路了她想啊想突然想到妈妈告诉过她如果是夜晚可以看天上的北斗星它能帮你指点方向。如果是找不到天上的北斗星还可以看旁边的大树她这个故事的部分哪里有趣了,生:天上的北斗星比较有趣。师:我们以前学到过这个方法吗,生齐说:学到过师:今天这个小朋友把我们指点方向的方法用到了小兔子身上多会动脑筋啊～五、课堂小结师:时间有限我们的交流无限。这个双休日把你的故事回家写完整然后发到我们的班级博客上去交流比一比哪些小朋友写的故事最有趣,板书设计:动物童话故事场景动物拟人有趣:方法、动作、开头、结尾、对话篇二:童话故事童话故事《小丑鱼》海底有很多的珊瑚礁。这是非常美丽的地方就像是海底的小森林。就在珊瑚礁里生活着很多各种各样的小鱼。他们一会儿游到这边一会儿游到那边好像有风在吹着他们似的。可是有一条鱼他总是躲在珊瑚礁的缝里不肯游出来。大家都在快乐地游只有这条小鱼很难过。为什么呢因为他总觉得自己长得很丑:“我的头太大了身子太小了而且嘴巴很难看。”在另一个珊瑚礁缝里躲着另一条小鱼他同样不肯游出来总是很难过。为什么呢因为他也觉得自己太丑了:“我的头太小了身子太大了而且身上的花纹很难看。”两条小丑鱼都偷偷地看着别的小鱼们游来游去。他们都觉得世界上别的鱼都那么美只有自己最丑。一次一条大鲨鱼游过他厉害的尾巴一摆卷起很大的旋涡把两条小丑鱼都卷出珊瑚礁缝来。两条小丑鱼慌乱地游来游去都找不到自己躲的珊瑚礁缝了。他们碰到了一起。两条小丑鱼你看看我我看看你。头大的小丑鱼对头小的小丑鱼说:“唉你长得真美呀头这么小。”头小的小丑鱼对头大的小丑鱼说:“哪里你才美呢有一个这么大的头。”结果他俩都笑了。这时候很多小鱼都游到他们的身边来了。两条小丑鱼这才注意到这么多的小鱼每一条都长得不一样身上的花纹也不一样。所有的小鱼都欢迎这两位新朋友。两条小丑鱼再也不觉得自己丑了他们和大家游在一起。珊瑚礁里的所有小鱼们都明白了每一条鱼都不丑因为每一条鱼都像他们自己。小鱼们一会儿游到这里一会儿又游到那里就像风吹着他们以的。篇三:编童话教学实录课前谈话:一、自我介绍:力求体现自主表达。二、我们又见面了你们喜欢童话故事吗,你都读过哪些童话故事,顺便也试试话筒。教学过程:我和你们的语文老师商量好了下周班级搞一个童话故事比赛。不过这个童话比赛必须的自己编的而不是格林、安徒生的。你们知道吗,这些童话故事很调皮总是躲起来来只有聪明的小朋友才能找到它们。你们能够找到它们吗,出示课件:大森林里许多的小动物出来了轻音乐你们看到了还有哪些动物没有来呀,生:出示课件:海底、大乌龟太空、宇航图片看了这些你有什么话要说呢,哦我们是不是也让小动物也去太空转转,我们自己当然也想去。启发:我们的文具书包也可能发生故事家里的家具、炊具在我们上学之后我们睡觉的时候可能会发生一些故事。你想编一个什么故事,l杂技演出l老虎想吃狐狸l小老虎的苦恼长得不美l地球的苦恼本来穿着蓝色的裙子看到月亮跟你的同桌说一说自己想编写的故事。示范引路:录音童话故事《聪明的小狗》。这篇作文是我的班级的一个同学编写出来的还刊登在《小学生作文个性化平台》上全国的小朋友都能看到。你从刚才的故事当众听懂了什么,生:故事讲的是遇到事情要动脑筋你们能不能也像刚才的小朋友那样也来编故事如果有困难可以小组合作相互提示。分组创编故事教师巡回指导。出示奖品投影:一棵礼物树上面悬挂着许多l有一天狐狸妈妈生下了几只小狐狸。狐狸妈妈出去找食看到了一个老鼠洞就想捉一只小老鼠回去。老鼠妈妈就说:“狐狸妈妈快些回去狼叼走了。”狐狸转身向家里跑去。l小老虎感到自己的面容太丑了就去美容院整容。就去小猴家小猴吓得关上门。又去小狗家小狗也关门了。最后去了小狮子家开的美容院小狮子为小老虎做了手术。可手术后小老虎回来的路上小动物还是远远地跑了。小老虎很纳闷为什么自己变得漂亮了大家还是不肯和他交朋友呢,l智斗狐狸。小狐狸来到了河边看到了一只青蛙。它想:也可以填一下肚皮。恰巧乌龟在一边儿就想搭救青蛙故意大声问:“为什么要咬我的尾巴,”狐狸奇怪地问:“什么时候我咬你的尾巴了,”说话声惊动了青蛙青蛙赶忙跳到了水里。狐狸生气地责怪乌龟:“就怪你既然青蛙跑了我就吃你。”乌龟就假装哀求:“你别把我扔进水里那样我会被淹死的。”狐狸一听叼起乌龟扑通一声乌龟被扔进了水里。”鲨鱼的故事。三年级:小白兔江苏溧阳实小陶春平课前谈话:一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏:“幸运”有个手势就是――,出示一幅图让一个同学描述背对图画的同学猜想。教学过程:一、激发兴趣。你喜欢什么小动物呢,为什么呢,小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟出示一组小动物的照片配上生动的音乐和动物的叫声。看了以后想说什么呢,小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的二、说话。小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。出示一只真正的小白兔你们和它打个招呼。取个名字吧你说的这么好和它握握手吧看到同学们这么喜欢小白兔那么说说你最喜欢它的什么呢,红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛你们喜欢的那部分就要用生动的文字来描述。如果你写得好“雪儿”会记住你的。读读你写出的片断。教师板书:仔细观察抓住特征想像生动刚才是写眼睛的还有不同的吗,耳朵:小白兔很弱小但是长着两只灵敏的大耳朵、羽毛:改成什么――绒毛――好的摸摸看有什么补充嘴巴:亲一下什么味道,还剩下两只举起小白兔有小孩发出笑声你今天回家会告诉爸爸妈妈你怎么介绍呢,按一定顺序谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。假如你就是这只小白兔你会怎么介绍自己呢,我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵还有有力的四肢小白兔很想它的妈妈你们说怎么办,出示:兔妈妈想像:兔妈妈见到了小白兔会说些什么,你怎么跑那么远的路想死妈妈了。兔妈妈从大老远的地方赶来一定饿了吧谁来喂它们,播放录像小白兔吃胡萝卜在下面先说说看小白兔是怎么吃胡萝卜的,演一演:你就是一只小兔子。一同学有些腼腆老师说“这是一只斯文的兔子”再提一同学表演果然放开多了。再对小兔子说说。感谢它的话三、写作。你想写什么,小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟要求:如果你就是这个动物会取一个什么名字把自己也放进去,我是――写作播放轻音乐。指生读自己的习作。你们还有哪些建议,三年级:可爱的小动物江苏常州天宁少儿培训中心芮艳课前谈话:一、自我介绍:我是在作文个性化研究的队伍里我还是一名新兵今天我的课还请各位专家不吝赐教。等会儿说话的时候把话筒递给他们好吗,二、今天你们怎么对爸爸妈妈说,生:告诉他们给我们上课的是来自高邮的教学过程:、昨天我们短暂的接触有了初步的了解发现我们有一个共同的爱好――喜欢小动物。我听说毫无保留的交流能够拉近心与心的距离增进彼此的友谊。今天你们愿意和我交流吗,、为了展示你的才艺把话说得更好我建议你们同桌之间先相互介绍一下发现有什么困难或者有什么问题等会儿可以提出来。、学生尝试互说。、检查:在介绍你喜欢的小动物时候有没有遇到困难,l小狗为什么会看家,l小猫怎么捉老鼠的,l小猫的胡子有什么用处,l小白狗样子很可爱可他说不明白到底长什么样子,l我的同桌说小猫很可爱可他也说不明白怎么可爱。、怎么才能把小动物描述好,、出示一只真正的小白兔。你们说说看:小白兔长得怎么样,现场输入在投影的灯片上〔这样的形式还是有新意的改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的常规〕l小白兔的眼睛像红宝石l小白兔有一双透亮灵活的眼睛l小白兔的眼睛总是咕噜噜直转像在寻找什么动静l小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中圆溜溜亮晶晶的好像在对我在说话呢、你喜欢哪一句为什么,你也可以说一句选择小白兔的一部分来说:l小白兔的鼻子一直在不停的动好像在找东西吃的l小白兔的耳朵长长的白白的一听到声音时候耳朵就警惕地竖起来了。教师在小白兔的耳朵附近拍手l一身雪白的绒毛摸一摸热乎乎的很舒服让孩子动手摸摸、指生说说出示提示:整体、从头到尾。、观察小白兔吃食的过程。先请同学现场喂食没有成功就播放了备用的录像〔准备充分〕分组练习说话。、指生说话录像同步播放。〔这样的效果很好〕。、我们观察一个动物可以从它的外形和动作抓住它的特征有顺序的说出来。、你想把它介绍给谁,同学、妹妹、妈妈你把快乐介绍给别人可以分享更多的快乐。在生活中可以看到还有许多的动物我们都可以去观察发现很多快乐的东西。、播放录像一组动物:天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡、写作:篇四:童话故事范文Word文档眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀他们相处得很好。可是有一天站在最底下的嘴巴不服气地发话了他冲着鼻子就嚷:“鼻子你有什么能耐站在我的上面去了,”鼻子说:“我能辨别味道啊然后你才知道可不可以吃啊。所以就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛你有什么了不起的,凭什么站在我的上面去了,”眼睛说:“我站得高能了望四方看到哪里有食物好不让嘴空着看到哪里有鲜花好让你闻到香味啊～所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛你有什么本领,凭什么你站得最高,”眉毛说:“我也不知道我有什么本领站在各位的上面了不过呀你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢,难道我们都不要脸了吗,”听眉毛这么一说鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么再也没话可说了。师:用很神气很骄傲的语气我是一个漂亮的气球每天都穿着漂亮的衣服自由自在地飘来飘去想去哪里就去哪里生活过得无忧无虑别提有多开心了～小朋友们你们觉得我漂亮吗,生:漂亮～师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,生:羡慕～师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了谁都没有我漂亮～不过呀我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了不和你们聊了。教师拿着气球向门口走去拜拜了我亲爱的朋友们来点掌声欢送我好吗,教师把气球放出教室同学们看着气球飞上天空此时教室里有了一些躁动有惊讶声也有惋惜声。师:同学们气球现在肯定是在快乐地飘着大家想一想气球可能会飘过哪里在那里会碰见什么事物生:我想那一个红气球可能会飘过果园看见了许许多多的水果。生:我想那一个蓝气球可能会飘过大海碰见大鲨鱼。生:我想那个红气球会飘过我们的校园上空看见我们在上课师:我想那些气球肯定会到过很多地方而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看满地碧绿的青菜正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色唯有自己是红色的觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表于是它清了清嗓子对长在地上的青菜们大声地说红气球会大声地说什么生:喂小家伙们你们知道我是谁吗生:你们快抬起头来看看我是赫赫有名的红气球先生。师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了一个个抬起头来惊奇地望着它而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话就更来神了。师生齐编童话故事。师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美炫耀自己站得高炫耀自己无忧无虑同学们想像一下它可能又会对青菜们说什么而青菜们又是怎样表现的结果呢请与你的同桌交流交流可以加上动作神态来说把这个故事编完。学生合作交流。教师巡视引导。汇报齐编故事情况。请几名学生站起来说说生:红气球更来神了它得意洋洋地说。生:扮演红气球瞧瞧你们一个个胖墩墩的丑死了看看我长得多漂亮俊俏的脸蛋苗条的身材谁见了都喜欢。生:扮演青菜你有什么了不起的啊光有美丽的外表内心却是空空的。生:哼我才不跟你们般见识呢你们是妒忌我。生:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看但可以供人类食用补充营养而你却什么也不能做。生:那又怎样最后你们还不是被人吃掉而我却可以自由自在地到处游玩欣赏到世界各地的美丽风景那可是多么美好的享受啊生:红气球话还没有说完突然刮起了一阵风它的身子摇晃了一下被风吹得越来越远结果飘落到了一棵大树上“嘭”的一声它被一根树杈给刺破了变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。狐狸和小兔在一座美丽的在森林里有一只非常狡猾的狐狸。一天天气晴朗它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了狐狸的眼睛盯前方流下了口水它看见一只小兔子在采蘑菇它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢,咦～有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说“你在采蘑菇呀～”小兔子皱起眉头想:“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计肯定没什么好事不行我得教训教训它为森林里的小动物出气。”小兔子镇静地说:“狐狸先生你找我有事吗,”“也没什么事就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。“哦对了我听说有一种蘑菇吃了会变成大力士狐狸先生你不是梦想成为大力士吗,”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说:“真的吗,”“当然啦～”小兔子点点头说。“那”狐狸吞吞吐吐地说“好吧～为了我的梦想我拼了～”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了篇五:编童话故事编童话故事小学三年级作文指导习作要求从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来。故事要有意义叙述要清楚语句要通顺。如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以。铅笔、橡皮、转笔刀小溪、河流、大海眼睛、耳朵、鼻子、嘴。教学理念作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节积极创设生趣盎然的童话氛围让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维文字”的转化做到“我手写我口我手写我心”。教学流程一、忆童话故事领悟特点师:同学们你们喜欢童话故事吗,生:喜欢～师:你们都听到过哪些童话故事呢,生:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。生:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师:结合我们知道的童话故事想一想这些童话故事都有些什么特点,生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。教师板书:拟人化。告诉道理想象丰富故事完整。二、编童话故事学会方法师生齐编童话故事。师:今天老师带来一个童话故事你们想听吗,生:想～师:不过我有个要求每个同学都要认真地听在听的过程中还要帮我解决问题可以吗,教师说完后把准备好的氢气球放出来然后抓住师:用很神气很骄傲的语气我是一个漂亮的气球每天都穿着漂亮的衣服自由自在地飘来飘去想去哪里就去哪里生活过得无忧无虑别提有多开心了～小朋友们你们觉得我漂亮吗,生:漂亮～师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,生:羡慕～师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了谁都没有我漂亮～不过呀我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了不和你们聊了。教师拿着气球向门口走去拜拜了我亲爱的朋友们来点掌声欢送我好吗,教师把气球放出教室同学们看着气球飞上天空此时教室里有了一些躁动有惊讶声也有惋惜声。师:同学们气球现在肯定是在快乐地飘着大家想一想气球可能会飘过哪里在那里会碰见什么事物生:我想那一个红气球可能会飘过果园看见了许许多多的水果。生:我想那一个蓝气球可能会飘过大海碰见大鲨鱼。生:我想那个红气球会飘过我们的校园上空看见我们在上课师:我想那些气球肯定会到过很多地方而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看满地碧绿的青菜正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色唯有自己是红色的觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表于是它清了清嗓子对长在地上的青菜们大声地说红气球会大声地说什么生:喂小家伙们你们知道我是谁吗生:你们快抬起头来看看我是赫赫有名的红气球先生。师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了一个个抬起头来惊奇地望着它而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话就更来神了。师生齐编童话故事。师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美炫耀自己站得高炫耀自己无忧无虑同学们想像一下它可能又会对青菜们说什么而青菜们又是怎样表现的结果呢请与你的同桌交流交流可以加上动作神态来说把这个故事编完。学生合作交流。教师巡视引导。汇报齐编故事情况。请几名学生站起来说说生:红气球更来神了它得意洋洋地说。生:扮演红气球瞧瞧你们一个个胖墩墩的丑死了看看我长得多漂亮俊俏的脸蛋苗条的身材谁见了都喜欢。生:扮演青菜你有什么了不起的啊光有美丽的外表内心却是空空的。生:哼我才不跟你们般见识呢你们是妒忌我。生:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看但可以供人类食用补充营养而你却什么也不能做。生:那又怎样最后你们还不是被人吃掉而我却可以自由自在地到处游玩欣赏到世界各地的美丽风景那可是多么美好的享受啊生:红气球话还没有说完突然刮起了一阵风它的身子摇晃了一下被风吹得越来越远结果飘落到了一棵大树上“嘭”的一声它被一根树杈给刺破了变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。三、写童话故事自选内容师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用其实大家可以写的事物还有很多小游戏:选词组编故事。小黑板出示:蒲扇和空调鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴小溪、河流、大海红花和绿叶铅笔、橡皮、转笔刀。学生齐读这几组事物。指名说说你想写哪一组事物打算写什么。生:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。生:我想写红花和绿叶。生:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。师:选这个内容你想要告诉大家什么道理呢生:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。生:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官他们各有各的用处人们均缺一不可。师:我知道了同学们心中都有了想法也清楚自己该怎么写了现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然你也可以另选其他题材。、听故事同学们请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢,下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事想听吗,眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀他们相处得很好。可是有一天站在最底下的嘴巴不服气地发话了他冲着鼻子就嚷:“鼻子你有什么能耐站在我的上面去了,”鼻子说:“我能辨别味道啊然后你才知道可不可以吃啊。所以就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛你有什么了不起的,凭什么站在我的上面去了,”眼睛说:“我站得高能了望四方看到哪里有食物好不让嘴空着看到哪里有鲜花好让你闻到香味啊～所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛你有什么本领,凭什么你站得最高,”眉毛说:“我也不知道我有什么本领站在各位的上面了不过呀你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢,难道我们都不要脸了吗,”听眉毛这么一说鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么再也没话可说了。、说大意故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作要看到别人的长处不要互相挣功。四、讲故事讨论童话的特点、讲故事同学们你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听你们准备好了吗,谁先来给大家讲一个,人要求:请同学们边听边想:无论是你读过的还是你听到的这些童话故事它们有那些特点呢,、讨论研究童话的特点学生分组讨论交流明确三个特点:童话故事都不是真人真事都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书:想象创作说明:虽然这些故事都是想象的不是真的但它与现实生活都有一定的联系它必须以现实生活为基础是合情合理的有现实可能性的决不是胡编乱造的。童话中涉及到的主人公都不是真人而是些事物但是它们在作者笔下都把它们想象成人了也就是把它们都人格化了。板书:主人公人格化让它们像人一样怎么样呢,板书:会说话、会行动、有思想、有感情所以这些故事听起来很生动、很有趣。故事都有意义让人读了之后都会从中得到什么呢,板书:得启发、受教育、明事理小结:看来想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想想象具有神奇的魔力它会让小猫、小狗说话让花草树木言语、行动让所有的事物会哭会笑让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来让人们去阅读、去欣赏启迪人们的心智明白生活的事理。激发创作兴趣:同学们你们想不想也当一次小作家把自己的智慧插上想象的翅膀在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事创造一个童话呢,想～那好下面老师就把小作家的权利叫给你们请你们按下面的提示去编童话故事。板书:编红色五、学生想象创作编故事:电脑显示:提示内容:从下面的几组词语中选择一组以它们为主人公想象一下它们之间可能发生什么事情编一个故事。先说说再写下来。故事要有意义叙述要清楚语句要通顺。如果不想写提供的内容另选几样东西编故事也可以。、铅笔、橡皮、转笔刀、小溪、大海、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、指名读提示弄清要求、明确:要想边好故事必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。、举例引路如以第一组为主人公的话那你就想一想:它们都属于哪个家族的成员呢,它们各有什么本领呢,它们是齐心协力帮助小主人呢还是产生了内部矛盾故事的结尾回怎么样读了这个故事你要人们明白什么道理呢,故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。、下水文引路教师:我根据童话的特点通过自己的想象也创造了一个有趣的故事并把它制成了简单的动画你们想看吗,看看老师编的合理吗,你从故事中得到了什么明白了什么。电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》、激趣:看来编一个童话故事并不难只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了都跃跃欲试了那你们就根据提示自由地去想象去创作吧～、电脑显示参考词语学生自由创作教师巡视指导。参考词语:铅笔、橡皮、转笔刀小溪、大海眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴左手、右手内胎、外胎红花、绿叶鲜花、泥土、花盆黑板、粉笔、板擦,。～鞋子脚六、汇报创作结果设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等奖小红花、学生讲述故事单人讲述学生评议分角色合作讲述学生评议、学生表演故事个人表演合作表演道具表演七、总结交代任务同学们编了很多好听有趣的故事讲的也精彩动人下节课我们用手中的笔把这种种的奇思妙想记录下来然后编辑成册起名叫《幼芽童话》好的老师还会向杂志社推荐说不定还会发表呢～你们高兴吗,看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“鲨鱼童话故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
