二年级语文《纸船和风筝》学习资料

时间：2008-02-08

二年级语文纸船和风筝课文解读①松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。句解：交代了松鼠和

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二年级语文《纸船和风筝》课文解读

①松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。（句解：交代了松鼠和小熊住的位置，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，为下文写“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”做了铺垫。）

②松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

③小熊拿起纸船一看，乐坏了。（句解：“乐坏了即写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与松鼠做朋友的心情，）纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”（句解：这里写出了小熊高兴的原因。松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表达友好。虽然礼物只是一个“小松果”可那是松鼠的一片心意，难怪小熊“乐坏了".)

④小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去。（句解：这是对小熊心理活动的描写:小熊也想送礼物给松鼠）怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。（句解：“想了想”说明小熊经过了认真的思考,他很看重与松鼠的友谊。小熊用风筝来传递自己的友情,是因为松鼠住在山顶。）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

⑤松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。（句解：“一把抓住”写出了松鼠的急切心情;“乐坏了”写出了松鼠因能与小熊做好朋友而感到无比高兴的心情。朗渎时,速度稍快,表现出松鼠的惊喜之情。）风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（句解：小熊也向松鼠致意,送上礼物,表达祝福。这是松鼠高兴的原因。)

⑥纸船和风筝让他们俩成了好朋友。(句解：纸船和风筝带着间候,带着祝福,在山顶和山脚之间架起了一座友谊的长桥,成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。）

第1-6自然段写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。

⑦可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（句解：两个“再也看不到”说明他们的矛盾很深,已经不再洶通了，朗读时,语速稍慢,饱含深情。）

⑧小熊很难过。（句解：小熊因为跟好朋友吵架面伤心,不想失去这份友情。）他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。（句解：每天扎一只风筝”说明小熊十分珍惜与松鼠的这份友情。小熊后悔和松鼠吵架了,却又不好意思主动与松鼠和好。）

⑨松鼠也很难过。（句解：松鼠的心情和小熊的心情一样，他也不想失去小熊这个朋友。）他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。（句解：松鼠还想和小熊做朋友,只是没有勇气表达。）

第7-9自然段写松鼠和小熊吵架了,两人赌气不理对方,但都很难过。

⑩过了几天，松鼠再也受不了啦。（句解：“再也”说明松鼠受不了失去小熊这个朋友后的孤独、寂寞。朗读时,音调较高,语速稍快,表现出松鼠对与小熊和好的渴望）他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。（句解：松鼠为了化解矛盾,勇敢地迈出了第一步,找到了“和好”的办法。他放出纸船表示和好,还建议小熊可以用风筝来表达自已的想法，这里的“如果………就……”表示假设关系。(重点)）

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。（句解：“风筝朝他飞来”说明小熊同意和好。看到这只代表友谊的风筝,松鼠“哭了”,这是激动的泪水,也是高兴的泪，说明松鼠珍视这份友谊,体现了松鼠重拾友谊后的幸福）他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。（句解：“连忙”写出了松鼠的迫不及待。他要让这些纸船带着谅解,带着真情,漂到小熊家,他想马上就让小熊知闹矛盾的日子里他是多么思念小熊,他是多么珍惜与小友谊。(重点)

第10-11自然段写松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应。

二年级语文《纸船和风筝》需要认识的字和需要会写的字笔画视频教程

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二年级语文《纸船和风筝》同音字，多音字，近义词，反义词，词语解释和容易错误提示

同音字

piāo 飘飘扬

piāo 漂漂浮

多音字

折（ zhé ) 折纸

折（ zhē ) 折腾

折（ shé ) 折本

漂（ piāo ) 漂泊