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先给大家讲两个发生在小学的故事。
故事一：小W同学是四年级的学生，学习成绩一般，但是对待老师很有礼貌，会和老师主动打招呼。可是他发现，每次很高兴地和老师打招呼，或者离开办公室和老师说再见，不是每次都能得到老师的回馈。渐渐地，他收起那份心，不再主动和老师打招呼了……
故事二：小C老师刚从大学毕业，学校安排她做语文老师兼班主任，从三年级开始接班。小C老师也想和同学们打成一片，真心对待学生。学生有什么要求她尽量满足，她给学生减轻作业的负担，帮助学生打扫卫生，在课堂上允许天马行空的回答……渐渐地，她发现，学生成绩没起色，习惯越来越差了，学生也比之前更难管了，家长也越来越质疑她的能力了，她开始自我迷茫了……
……
不知道各位网友看了这两则故事有什么想法。至少我认为这两则故事背后反映出的师生关系，是不和谐的。学校教育在于教师的教与学生的学，是师生双方的双边活动。正所谓教学相长，和谐的师生关系有利于教学活动的展开，有利于师生双方的发展。那么如何建立和谐的师生关系呢？我认为，教师、学生、家长这三者的关系起到关键作用。
一、教师需要自我完善
教师要深知，教育是技术与艺术的结合，需要的是能力与热忱。
师者传道授业解惑，教师的专业能力必须过硬，扎实的教学能力是被学生与家长信赖的前提，是得到学生与家长尊重的关键。青年教师，必须通过自身的努力，专研业务水平，弥补教学经验上的不足。有经验的老教师也不能盲目地凭借经验做事，需要不断学习，着眼于未来。
教师也要时刻谨记，选择教师这份职业，就是选择奉献。要觉得学生尊重老师是理所当然的，要懂得尊老与爱幼应该是相互的，都是根植于中国人心中的文化基因。哪怕是学生向自己打招呼，必须要有回应。懂得师生在身份上有不同，但是在人格上是平等的。要关注每一位孩子的发展，了解每一个孩子的家庭背景，平等地对待每一位学生与家长。
二、学生需要体谅老师
学生要懂得感恩，因为老师教给自己的不仅是学科知识，还有很多为人处世的道理。学生要体谅老师的辛劳，想想老师需要上课、批作业、批订正、批试卷……自己一本作业也许花个十分钟就完成了，但是老师要批一个班级，甚至两三个班级学生的作业。每次遇到什么苦难，不管是和别的同学发生矛盾，还是生病不舒服，老师总是在第一时间帮助自己解决问题。有时，班上还有几个调皮捣蛋的皮大王经常闯祸，老师要及时处理。还常常在批改作业时，去会议室开会。学校有文体活动，还要帮同学编排节目，彩排点评。学生对老师要怀有感恩之心，要以优异的成绩与良好的习惯来回报老师对自己的付出。
三、家长需要支持老师
一个篱笆三个桩，一个老师家长帮。成年人的世界没有轻松二字，教师自然也不例外。家长需要明白的是，教师是同一战线的盟友，教师的内心最大的心愿是，自己班上所有学生德智体美劳全面发展，人人能够进入理想的学校。作为班上的一分子，这难道不是每一位家长希望看到的吗？
家长还需要了解到，与教师保持良好沟通，有利于了解学生在校的学习情况；有利于分析并解决问题；有利于学生的发展。因此，在家庭教育中，也应该教育孩子体谅教师，为教师树立起权威的形象。不轻易质疑教师的执教能力与管理水平，给予教师充分的信任，帮助教师更好地开展教学活动。
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