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胡可和她的两个儿子参加了《妈妈是超人》的节目，她在节目中对孩子的教育方式获得了很多家长的点赞。
有一次胡可因为带小鱼儿去体检，晚了40多分钟才去幼儿园接安吉，安吉看着别的小朋友都被接走了，有点失落。
胡可匆匆忙忙地赶到幼儿园，安吉也没有叫妈妈，她想安吉一定是生气了，就主动跟安吉道歉：“妈妈带小鱼儿去体检了，所以耽误时间了，对不起。”安吉虽然不开心，但他没有说什么，而是送给了妈妈一幅自己画的画。原来安吉画了一只蜗牛，胡可立刻就明白了安吉的意思，“你是说妈妈就像这只蜗牛一样，慢吞吞的是吧。”
安吉笑了，他理解了妈妈迟到是因为陪弟弟体检，并非故意的，还跟妈妈开了一个玩笑，幽默地表达了对妈妈的体谅，孩子虽小，但是情商却很高。
一谈到好孩子，大家一般想到的都是学习好，智商高。当然孩子们的首要任务就是学习，成绩是衡量学习好坏的通用标准。所以，孩子的智力也就成为家长和老师们所关注的一个问题，但是智力不是好孩子的唯一标准。好孩子除了具备好成绩之外，情商也是不容忽视的一点。
有些孩子是高智商、低情商，这类型孩子通常有以下3种表现：
以自我为中心，不理解和尊重别人
这种孩子自尊心过强、优越感也很强，一切以“我”为中心，在家庭中从小养成颐指气使的习惯，只要求别人尊重自己，服从自己，唯我独尊，不懂得理解和尊重别人。而且自私心理比较重，太自负，过多关注自己，往往不愿意花费时间和精力帮助别人。因为习惯了接受表扬，一旦别人超过了自己，在心理上就会产生嫉妒。
人际交往能力差
他们养成了循规蹈矩的习惯，面对突然的变化时，可能会感到手足无措。在与人交往的能力方面明显比较差，这可能与孩子在学习上花的时间多、与其他同伴交往较少有关。
承受挫折能力较差，容易自负
成绩优异的孩子是老师们心中的“宠儿”，是同学崇拜、羡慕的对象，往往习惯了表扬，不喜欢批评，甚至不接受批评、经不起批评。所以，这类型的孩子，不管智商有多高，一且遇到挫折，容易产生焦虑、急躁的情绪。
通常来说，高智商的孩子因为长期满足于“优等生”的优越感当中，比较自负，容易过高地估计自己。他们很多时候常常认为“这些我都会”、“这些太简单了”。 长久下去，在做事的时候容易眼高手低。这就是为什么许多成绩一直优秀的孩子，进入社会之后却不容易干出一番成绩的一个原因。
高智商的孩子情商缺失现象似乎有愈演愈烈的趋势。我们在为这些孩子感到惋惜、痛心之余，家长们是不是应该好好想一想该如何培养和提高自己的情商呢？
毫无疑问，这种高智力低情商的现象是很不利于孩子的全面发展的，即便是在学习上有再好的成绩，最终进入社会之后都比较难成功。
游戏是培养孩子情商的最好方式。给大家介绍一个游戏，目的是为了培养孩子的观察能力，学会发现别人的优点和特点。做游戏的人数在20人左右，适合由老师操作，整个游戏过程大约15分钟。场地选择比较大的房间。
游戏开始，老师先让孩子们站成一个圆圈。然后再选出一名孩子作为志愿者，然后老师把他带到教室外面，并告诉他耐心等待口令。剩下的孩子中，通过大家选举出一个动作的领队，由他来带领大家做各种各样的动作。在做动作的时候，要非常谨慎，不要让人一眼就识别出来领队的人是谁。比如说可以刮刮鼻子、拍拍脑袋或者其他一些滑稽有趣的动作。
孩子们在照做的时候应该尽可能地合上领队的节拍，可以发笑，但是不能停下动作，也不能交头接耳。室内的活动进行到一定程度的时候，老师让室外那个志愿者进来，他必须在1分钟之内指认出来谁是领队。假设他没有做到的话就要接受处罚：比如说做一些奇怪的动作、表演一项体育活动、唱一首歌、模仿一种动物的叫声等等。这个可以由孩子们自己决定。家长们应该重视孩子智力教育和情商教育一起发展，让孩子明白“先做人，后做学问”的道理，并且根据自己孩子的特点，有策略性地让孩子两方面都发展得很好。
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