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▲图片来自电视剧截图
日前，湖北武汉江夏区一名14岁男生跳楼身亡的新闻，让公众颇感痛心。
据报道，这位男生就读于初中九年级，当天下午因为与同学在教室里玩扑克牌，班主任请三名学生家长到校配合管教。这名男生在五楼走廊被母亲打了两耳光，之后乘人不备跳楼，因伤势严重被宣告不治。
这一悲剧再次引发了舆论场关于“怎样做父母”的探讨，孩子母亲的做法也受到了舆论的广泛批评。但平心而论，此时此刻恐怕没有人比这位母亲更加痛苦、悔恨。
除了扼腕叹息和痛斥批评之余，我们更需要一种建设性的探讨：处于过渡期的青少年，他们的心理是怎样的？面对尚未成熟的他们，家长和学校又该如何与他们进行沟通和交流？
从认同权威到自我认同，青春期三观“剧变”
青春期的孩子们身体状态发生剧变，由此推动了他们自我意识的觉醒。他们对自我的认知不再是一个孩童，而是逐步开始建立了自我认同，对世界开始有了自己的看法，自主要求明显增多。
在这个阶段，他们用不同的方式来探索自己，了解自己到底喜欢什么、想要成为什么样的人。在这个过程中，青少年可能通过各种方式来证明自己，甚至会采取一些出格的方式来彰显独特性。例如追求时尚、追星或者另类的打扮等。
相比小学阶段，初中学生的消极情绪明显增多。有时会出现莫名的情绪，例如躁动或忧郁孤独、忧伤、厌烦、焦虑、愤怒、敌对、抑郁等，其中女孩子更容易沉浸在抑郁情绪里。
在日常生活中，他们不太愿意和父母分享情绪，因此一些负面情绪可能会长期积累，在遇到刺激时，青少年可能由于难以控制自己而产生较为激烈的情绪，部分青少年的控制力不足，可能也导致其行为的不稳定和冲动。
处于青春期的孩子逐渐要求自主，对父母的服从性下降，一些人开始对父母持批判性态度。他们认为父母不完美，甚至有缺陷。他们会在很多方面挑战父母，争夺自身的话语权，不再简单地服从父母，出现“叛逆”；而父母难以接受孩子的变化，还想采取过去的权威策略，可能导致亲子关系复杂紧张，冲突增多。青少年阶段的这些变化对于大多数父母来说是一种挑战。
▲图片来自电视剧截图
处于青春期的孩子一面开始批判性地看待父母，同时又非常渴望得到同伴的认可，因此，对同伴压力非常敏感，很在意同伴的看法。
青少年有种“假想观众”的心理，即他们总会假想其他人在关注自己或者评价自己。基于这种情况，他们内心变得很敏感，非常在意自己的表现是否符合同伴的价值观。这个年龄段的青少年不再愿意和父母交流，而是很渴望和同学交流，对同学交往投入很多情感，非常渴望获得同伴的认可和支持，以此获得自信。
也正因如此，在同伴面前被家长教训，对于青少年来说可能就是双重打击。
“说教轰炸”会激起孩子的逆反心理
很多家长在与青春期的孩子沟通时，往往选择采用相对直接、明确、强硬的方式。“你应该/不应该怎样怎样”“我都是为了你好，你为什么不听”等话语，我们常常能听到。不可否认的是，家长的确是出于对孩子的爱和期待进行教育，但是与青少年沟通时，方法也十分重要。总体的方法在于疏导，而不是强压。
▲图片来自电视剧截图
青春期的孩子有自己的心理特点，家长对其应该持理解的态度，包括理解孩子对自主的渴望、允许孩子按照自己的方式去学习和生活。同时，要给孩子足够的话语权和尊重，例如定期召开的家庭会议，要给孩子发言的机会，而不能采取高压和家长一言堂的方式。既要引导孩子学会和老师相处，又要给予孩子和同学足够的交流机会。
对于青春期少年的负面情绪，家长不应一味指责，更应倾听并理解孩子的烦恼；同时，也要关注孩子负面情绪背后的心理诉求，让孩子宣泄出来，而不是以强压的手法移除孩子的情绪。或许孩子们有的时候也说不清楚自己的心情，此时不妨鼓励孩子们采取多种方式舒缓负面情绪以平复心情，慢慢回到正常的心理状态中来。
比起做一个喋喋不休地向孩子灌输观点的说教者，家长们不妨做一个认真的倾听者。这种耐心陪伴和倾听，会让孩子感受到家长的温暖和关爱。倾听的时候，要重点倾听孩子们内心深处的想法和需求，例如，渴望和同学交往，渴望自主和掌控感，渴望成就感等。值得注意的是，在孩子遇到挫折时，家长不要急于安慰或否定。此时可以恰当地表现出兴趣，专注和倾听，让孩子感受到家长的理解与支持，并从中获得内心的力量。
在帮助孩子们解决生活中的问题时，家长往往根据自己的经验对孩子进行全方位的“说教”轰炸，抑或是对孩子的做法评头论足，指指点点。虽然是出自好意，但采取这种方式会让孩子产生厌烦，对抗等不良反应，甚至可能激起孩子的逆反心理，带来更加严重的家庭矛盾。如果出现家庭矛盾，父母必须保持自身的情绪稳定，控制自己不发脾气，不要作出冲动行为。
青春期很容易出现发展中的问题，他们虽然渴望自主，但还不成熟，容易出现冲动和不理智的行为。在日常生活中，家长应该克制说教的冲动，及时沟通和疏导，帮助他们度过青春期。
□周莉、唐祎繁（中国人民大学心理健康教育与咨询中心）
编辑 孟然 校对 卢茜
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