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中国式英语教育的特点是学习和使用脱节，其产生的后果就是变为‘’哑巴英语‘’、‘’考试英语‘’。这样的英语没有多少实用价值，只能起装饰作用，就像‘’扳指‘’。
扳指是什么？简单来说就是保护手指用的。冷兵器时代，无论是对敌作战还是狩猎，弓箭都是一种重要的武器。射箭需要拉弓弦，扳指套在手指上起垫子作用，避免弓弦勒伤皮肉。
慢慢地，射箭的机会不多了，扳指的实际用处不大了。不用劳作的双手空着显得无趣，让扳指这个东西点缀一下别有一番风味。扳指还能显摆‘’尚武‘’这种高大上形象，一举两得何乐而不为？
渐渐地，上自皇帝王公大臣、八旗子弟，下到民间富商巨贾，均以扳指作为身份地位和财富多寡的象征。实不实用不重要了，关键得美观。比材质，以金玉翡翠为尊；比品相，以润泽华丽为贵。这以后，扳指只有了装饰作用。
英语做什么用的？人人都知道，做交流用的。所谓听说读写，即听得懂、说得出，看得懂、写得出。
‘’听‘’和‘’说‘’要有对象，对象还得是英语熟练的人，否则就像两个腿有残疾的人互相学走路，永远没有标准的样子；或者像旱地里练游泳，一招一式模仿得再像，到了水里仍然会六神无主。许多关起门来自学几十年英语口语的人，不如一个在长城边向外国人兜售小商品的老太太。
改革开放始于上世纪七十年代末，彼时英语在国人心目中的高大形象无与伦比。无数青年才俊无不以掌握英语为崇高目标，说废寝忘食、呕心沥血不为过。
如今四十年过去了，调查一下那一代科技人，包括已经身居学术高位、在各领域领军的人物，又有几人真正流利掌握了英语？
近几年来，有硬核文凭的大学学子包括考过了英语四六级，甚至研究生毕业的才子，如果没有到国外学习或工作经历，又有几人敢说自己的英语有实用价值？
学英语贯穿从小学到大学所有的时光，几乎占用精力的一半，且花费不菲，毕业工作几年以后，还有多少人记得住几千个单词？
袁隆平
绝大多数人工作生活中接触不到外国人，没有听说英语的机会，工作中真正需要阅读外文资料的也凤毛麟角。英语对于大多数国人，包括从事一般科学技术工作的人员来说没有多少实用价值。
但是，英语考试从来没有缺席过。职称晋升，执业许可证从来都是英语考试唱主角。研究生入学哪怕你是学中医、国画、书法、考古的都得过英语关。
不管哪一个行业，甭管实际工作中英语有没有用，英语成了一种获取身份地位的标志和敲门砖。外科医生手术做得再好英语不行当不了教授，书写绘画再漂亮英语不行进不了美院。尽管袁隆平为十几亿中国人解决了粮食问题，尽管屠呦呦发明青蒿素获得诺贝尔奖，英语不行照样评聘不了院士。
屠呦呦
中国式英语成了一种显摆的饰品，成了高大上的标志。不会的人自觉低人一等，就像王爷手上的扳指，材质差了、品相低了一定会自惭形秽。
这就是当今中式英语和扳指的共同之处，两者都沦为了装饰品。看到这里，是不是觉得两者并非风马牛不相及了？
俗话说，学有所长，术有专攻。人的一生是短暂的，时间和精力都有限，只有把精力集中在有限的地方才容易创造出奇迹。无数个体各自在某一方面取得的成绩汇聚起来，最终形成巨大合力推动社会发展和进步。
英语毁了许多偏科有专长的人才。
郑强呼吁高考取消英语
许多有识之士对英语教育现状提出了批评和改革建议，浙江大学教授郑强说：“我们过分夸大了英语在成长中的分量，英语耗费了中国青年宝贵的时光”。
全国人大代表李光宇则建议高考取消英语科目，把英语必修课改为选修课。
英语在国民教育中究竟应该占多少权重合适？中国人该不该普遍学英语？高考英语该不该取消？欢迎您在留言栏留言。
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