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故事是文学的一种，一旦我们决定让故事深入孩子的幼小心田，用以滋养他们的文学素养，实现我们期望的那些教育目标和理想，我们就要用文学的眼光来打量故事了，究竟哪些故事能够真正打动孩子的同时也打动我们？究竟有那些重要的品类和特点？这是我们每一位幼儿教师必备的知识储备。
老师们在讲故事前是如何选择故事的，是随手找来一本书就随意选一个故事呢，还是从网上一个故事讲？是选择那些你自己认为有趣的故事呢，还是在选择故事的时候，首先想一想孩子们是否会喜欢？在选择故事时，是更重视它的趣味性呢，还是更在乎它的教育功能？
从文学的立场来了解故事，就是为了能够帮助我们建立一种选择故事的眼光和标准，再选故事时，就会有那么点儿不同了。我们一定要珍视每一个给孩子讲故事的时机，花同样的时间，为什么不讲更美更好的故事呢。
首先来介绍最常见的几类幼儿故事。
“幼儿童话故事”。
我们给学龄前孩子讲得最多的故事就是童话了。孩子们非常喜欢那些穿着衣服的小动物，对那些能说会道的小动物更是偏爱有加。他们从来不会怀疑一只小狗会唱一支动听的歌，更不会怀疑猫和老鼠有着深厚的友情。
童话是一种虚构的故事，它拥有非常浓厚丰富的幻想色彩。其实不单单孩子们喜欢，成年人也非常喜欢。我们今天在童书中读到的《安徒生童话》、《格林童话》，其实都是经过当代作家改编，专门给孩子的童话了，如果有兴趣，可以去找来《安徒生童话》的原著来读一读，那些童话其实只有成年人才真正读得懂呢。安徒生说过，他的童话不仅是写给孩子的，还是写给那些坐在壁炉边给孩子讲故事的父母的。
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