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设计思路：
圆和方的物品都是非常贴近幼儿生活的物品，我根据孩子的兴趣及绘本中蕴含的一些信息，设计了这一教案。同时，平常在生活中有的小朋友就会为某个玩具或物品是圆的还是方的争吵，就会又小朋友给老师告状等，对于中班的孩子对圆和方的特征不是非常清楚。所以《圆圆和方方》这个故事，通过探索圆形和方形玩具的不同特点，到阅读故事内容了解更多关于圆和方的东西。
说课反思：说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。根据幼儿的实际情况，确立了以下活动目标：
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：
活动过程：
一，通过玩圆形和方形玩具，引出主题。
我是采用了：直观法和探索法。让孩子发现圆的问题和方的物体的不同之处，了解他们的特征，首先采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，，以看物品的形式直接刺激幼儿视觉，激发幼儿学习兴趣同时也是为我后面的活动服务；然后采用了探索法，通过让幼儿滚一滚，搭一搭，拼一拼，让幼儿在玩中学在学中玩。从而，帮助孩子理解故事中发生的事。
二，阅读绘本时我采用了分段欣赏法和提问法。
首先采用提问法是因为能够启发幼儿积极思维，我运用启发性问题让幼儿将听到的故事内容用语言表达出来，是解决活动重点的有效方法。分段欣赏后，老师就会提一个问题引导孩子讲述故事内容，帮组他们理解圆形和方形在生活中的用处，他们各有其优点，在我们生活中是缺一不可的。
活动延伸:幼儿熟悉故事后，老师采用了提升性的问题作为活动结束。
整节课上下来有优点也有不足的地方，首先说说我做的好的地方：首先从老师的教：老师采用了PPT方式很好，整个活动流程是清晰目标明确，每个环节都是有针对性为目标服务。同时，老师的表情和教态都很亲和的，时间是也把握的比较好，并每一个环节都有简单小结。
幼儿在玩圆和方的玩具时很开心，活动开始部分就激发了幼儿兴趣；幼儿同故事也非常认真投入，当老师提出问题时幼儿也很积极回答思考，今天中四班幼儿表现很不错。
不足的地方：活动环节二是我的重点解决部分，也是最能体现“语言课”的核心价值。但是老师抛给孩子的问题没有得到很还解决，对于孩子给出的信息老师也不能很好捕捉，所以在每段故事欣赏完后的提问，小结的不是很到位，每一个问题解决的不是很清晰。
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