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学习目标：
1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
2.能主动和同学分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。
学习过程：
一、小游戏——演一演
游戏规则： 一人上台用身体和声音表演动物，其他人猜猜是什么动物并说出特点。
二、教材说明
本次习作区别于三年级上、下学期“猜猜我是谁”、“身边那些有特点的人”，都是写一个人，本次习作要求写几个人，注意把印象最深的地方写出来。
三、从不同角度抓特点来比喻
四、如何将家人像动物的特点写清楚
五、怎样表达感受
六、范文引路
七、习作评价
a.从不同角度抓特点
外貌：“肥而憨的爸爸”变成了“熊”；
特长：“擅长游泳的姐姐”变成了“鱼”；
性格：“威严的爷爷”变成了“大老虎”等。
b.内容上要符合动物特点
列举事例具体写出哪些地方相似？可以从外貌、喜好、性格等方面写，如写像绵羊的妈妈，可以从“妈妈的头发是波浪卷”“妈妈喜欢吃素”“妈妈性格温和”，此外，还可以从嗓门大、胆子小、语速快、走路慢、反应快等及角度描写人物特点。
（提醒学生还可以为描绘每个家人的段落拟个小标题。）
c.写出自己在“动物园”生活的感受。
d.大声地分享自己的作品，发现问题及时修改。可以在班级，也可以和同桌。
达到以上三条评价为优； 达到以上四条评价为优++。
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