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原标题：评价月 一起收获绘本故事中满满的幸福吧！
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序
今天的故事，得从杭州银湖实验小学的图书馆说起……
这栋宏伟大气的建筑，就是我们的图书馆。这里，有浩如烟海的图书；这里，有痴迷书海的孩子和老师；这里，还有我们的绘本故事课……
你瞧！这就是我们的绘本故事小天地，
从这里翻开故事书的第一页……
香港大学教授、教育政策研究中心主任程介明教授也来到了我们的绘本故事小天地，聆听孩子们的绘本阅读交流课。
开篇
王晓云老师带着双语202班的孩子们，又一次走进了绘本故事小天地。今天，他们要一起走进哪个绘本故事呢？让我们一起去瞧瞧吧！
诶？今天的绘本故事主人公会是谁呢？它就藏着快递员的包裹里，
你猜猜，它会是谁？
孩子们细致观察画面，进行大胆猜测。这一过程中，王老师总是给予思维的点拨：“仔细看图，猜猜里面会是什么？”“你是根据包裹的形状来猜的，有道理！”老师的评价看似无心无为，实则是对孩子思维的肯定与指导，课堂给了孩子充分的学习空间和思维空间。
告诉你，其实，今天我们要读的绘本是法国作家温格尔的一部代表作品——《克里克塔》。
正书
克里克塔从巴西来到法国，从此走进了波特太太的生活。它在这里生活得怎样呢？小朋友自己去读读绘本故事吧！
其实，绘本故事的图片中，往往藏着很多有意思的秘密。你们看……你发现了什么秘密？
“图画里还藏着许多的秘密呢！”究竟有什么秘密，你想知道吗？只言片语，激发了孩子们的探究欲望，势不可挡。
后续，王老师指导孩子们在阅读绘本时，还要关注细节展开想象，孩子们听了豁然开朗——原来图画里真的藏着这么多有趣的秘密啊！
尊重学生已有的认知，又让学生有所提升，有所突破，把力气花在该花的地方，让教学发生在最恰当的地方，这也许就是生本意识的真正体现。
轻松的课间操时间到了，王老师把“克里克塔”带到了孩子们身边，大家一起去做“克里克塔扭扭操”。“这个游戏需要你们眼疾手快哦！”
不好了，小偷闯进了波特太太的家……眼看波特太太将会遇到危险，接下来，会发生什么事呢？——孩子们立刻进入情境，五人一组开始合作创编绘本故事！
短短五分钟，孩子们的绘本故事就新鲜出炉了。瞧瞧，以下就是孩子们创作的绘本，多有意思呀！
我们希望，孩子们在绘本故事小天地收获的是阅读的种子，这些种子，它一定会在孩子们的心中生根、萌芽，未来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
尾 声
课后，程介明教授对本次绘本故事课进行了评课。程教授认为国内的基础教育做得非常好，教学探究的氛围特别浓。课堂中，教师一步一步引导，看似在聊天，实则一步步深入教学，将语文的要素、阅读方法的指导都渗透其中，这是一种文化，非常宝贵；其次，课堂的提问很有水平，孩子们的发言稀奇古怪，老师的引导则是让孩子的思维得到碰撞，语言得到发展。小朋友在安全的课堂氛围中学习，很有效。
小编结语
《克里克塔》这个绘本故事超凡的想象力和弥漫的暖暖温情深深地吸引着孩子们，也让他们充分感受到人和动物之间也是可以和谐相处，建立情感的。但讲绘本故事，绝不仅仅只是为了了解故事内容，应该给孩子们更多独立阅读的方法，激发孩子们的阅读兴趣，让他们的语言和思维都活跃起来！相信在我校“浓厚的教研氛围”和“安全的学习氛围”中，银湖学子与银湖的老师们定会在一步步的努力中收获幸福！
文字： 陆妮娜 王露 丁强
摄影： 信息组
版面设计： 范焱红
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