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“理想的书籍，是智慧的钥匙。——列·托尔斯泰”一个人要想变聪明，最好的途径就是读书。
一、故事会
闻一多醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在闻一多结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了闻一多。闻一多仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说闻一多不能看书，一看就要“醉”。
风车车点评：难道要“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营？”
二、有疑问
面对一本厚厚的书，我们要怎样读呢？
三、金钥匙
1.总分总法
总分总法就是“一总、二分、三合”。
一总：读前言、后记、序等总述性部分,对全书有个基本印象，再读目录了解全书的要点、结构、内容和体系等。
二分：正文略读，不用逐字逐句读，而要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些都是重点，你可根据自己的需求来阅读。
三合：细读目录和全书内容、结合思考和归纳，使其系统化，弄清里面的逻辑关系，达到深入理解文章内容的目的。
2.理清思路
它的目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。它要求学生反复琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次，划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。
3.共同议论
它的目的和重点在于通过议论，发展学生的思维，解决阅读中的疑难所在。它要求学生在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据，然后与同学、老师共同议论（包括评论、争论），各抒己见，进行探讨。
4.提出疑问
“学贵有疑”。它的目的和重点在于在阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
5.博览群书
我们读书要强调博览,主张不要对自己的阅读范围作过狭的限制。比如《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》《毛诗草木鸟兽虫疏》、《花镜》这样谈花草虫兽的古书都可以闲时拿来翻看。
6.关键词法
紧扣自己的主题，有选择地看自己在乎的内容，比如主题是夏天，那么在翻阅书的时候，就去寻找夏天的词句，其余的内容就可以略去。
7.百科全书
可以将百科全书存到移动终端中，百科全书是一种可以将好奇心和思想输出结合起来的工具。在旅行途中，携带移动终端式的百科全书，也可以更便于翻阅。
8.闭目猜书
我们拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。再猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了。这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
9.抄录书法
如果我们喜欢的书，在市场上没有卖的，可以到图书馆抄回来。抄书的记忆是最好的。
10.反复阅读
书读百遍其义自见，我们要反复地研读一本书，悟透其中的要义。
11.经典诵读
国学的就强调，学国学要吟诵，他认为吟诵可以增加记忆。所以他在国学课上，要求学生诵读。我认为这样的读书方法还是很有效的。
12.旁批法
看一些自己喜欢的书，就可以边看边批注。批注什么呢？无外乎是跟文本内容相关的诗句、名句。这样一来，我对书本认识更深，也把自己已学的知识归纳起来了。最后，我把这本书送给一个学生了。
13.订阅法
为了督促自己，可以通过订阅来提醒自己，如果每期杂志都要买，不如干脆订阅一年的份。特别是分量比较重的杂志，直接邮寄到家里，会避免因杂志太重而影响阅读乐趣。而且，不是因为特别感兴趣才购买，才能在意外中收获知识。
14.回避法
它的目的是指导学生在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。它能培养学生从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力。
15.表演法
要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。
16.无书回忆
若果我们身上没有带书，我们可以在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了,这到底是怎么回事呢?我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”
17.钻研法
为了搞懂一个主题，我们可以围绕它去钻研，需要去图书馆或书店或网络查阅资料，这就像写论文。读书要有钻研精神，就很可贵了，收获也会最大。切记囫囵吞枣。
18.逛书店法
去书店中寻找乐趣，常常逛书店，会让你遇见意料之外的好书。我们最近入手的书，往往是近两年发行的，这样会让你的视野受限。但是一些好的书店，拥有的书不仅年度跨越大，而且种类跨越多。常年这样的积累，就会让那些那些与现代视角截然相反的思想进入你的脑袋，这样你对事物的见解会得到进一步的飞跃。
19.读画结合
要求学生一边读，一边想，一边画，或者先阅读后描摹，把阅读内容，通过画画反映出来。它能加深对阅读内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。
20.由浅入深
由浅入深吃透难懂的图书，读古典名著，或者是一些比较难懂的专业书，可以先捡软肋入手。所谓软肋，就是一些入门书，或者是图解版，漫画版或者是注解版。有人说精编版或许不够正宗，但是却读书就不该有禁忌，想读托尔斯泰，不一定非要先学俄语。找到提起兴趣的切入口，或许就可以提起你的兴趣。
21.分类读书
你家的书是怎么放的呢？作者建议把书分为已经读完的，和正在读的。这样可以让你在适当的心情下，读合适的书；而且可以帮助你对于现有的书目一目了然。我们要进行分类，这样才不会乱。
22.新旧结合
它重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求学生把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识。目的在于教学生逐步学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。
23.处处留心
我们可以处处留心，在家的各个地方都放一些书，这样对我们的阅读和写作都有帮助。这样虽然繁琐，但是很有意义。
24.自我监督
首先,他给自己规定每天必须读完的卷数；其次,他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后,一部书就变成了两部书；再次,要求自己每读一本书都要做笔记,写下心得体会。他的一部分读书笔记,后来汇成了著名的《日知录》一书；最后,他在每年春秋两季,都要温习前半年读过的书籍,边默诵,边请人朗读,发现差异,立刻查对。他规定每天这样温课200页,温习不完,决不休息。
25.把握主线
读一本书，要把握好文章的线索，比如人线、物线、感情线等等，写一篇记叙文，也要有顺序地写。所以在看书的时候，不必细嚼慢咽，抓住文章的主要脉络去读即可。
26.触手可及
我们要把书放在触手可及的饿地方，这样可以省很多事。经典是不朽的，永远值得阅读。不管是否枯燥，其中都有可以帮助你获益的知识。而且，名著没有办法通过主管思考来评价。即使你买的时候不能通读，总有一天会发现它的价值所在。所以，把名著经典放在你伸手可及的地方，不管是枕边还是餐厅的桌子，只要不是书架，都可以帮助你随时把乐趣捡起来。
27.三本同读
如果你是没有什么耐性的人，倒是可以带着三本书同时阅读，加上百科全书，当你出现对某一本书腻味的状态时，或者是读完时，也不会出现没书可读的时候。三本书涉及的领域可以包括评论、随笔、小说，这样，当你对长篇阅读提不起兴趣的时候，可以读些短小的评论。三本书中至少有一本是平装书，这样可以保证阅读的便捷性。
28.课外拓展
“师傅领进门，修行在个人。”老师在课堂上只能讲基本的知识，尤其是大学老师，而剩下的就要靠自己去看，去琢磨。我们不妨在看课外书的时候，有选择地去读。比如老师刚上了《史记》，那么我们要看的课外书就要选取楚汉之际的书等。
29.随时阅读
有人会同时买几本词典类的书放在家里的各个角落，这样可以保证想到什么问题可以实现立刻查阅，进而省掉了往书房跑的时间和消耗掉的兴趣。同理，可以把其他类型的书也放在家里的各个角落，这样可以保证你的随时阅读。而且，空间不同也能带来阅读感受的不同。
30.去掉外封
很多书，都是双封设计，这时，你可以去掉外封，以减少翻阅时的沉重感。而且，还可以通过有没有外封来对已读书和未读书进行区分。还可以弄一个收纳袋，来收集那些已经读过书的封面，来增加阅读乐趣。
31.争分夺秒
时间是很宝贵的，对于我们每个人而言都是公平的。于是，我们要争分夺秒地读书，只有这样才能读好书，而不荒废这一生。
32.明志读书
读书要立志。“学而优则仕”，你读书是要考取功名，修身齐家治国平天下吗？还是说读书只是为了陶冶情操，还是为了拓展自己的视野，还是为了投稿，还是为了茶余饭后的谈资？读书要有明确的志向，不然就会迷失自己。
33.厚积薄发
博观约取，厚积薄发。读万卷书，行万里路，读书肯定要广博，尽可能吸收前人的智慧，正所谓“通古今之变，成一家之言”。海，不择细流，故能成其大。
34.边撕边读
很多人习惯把杂志携带在地铁或者其他交通工具上进行阅读，但是很多杂志的尺寸比较大，而且比较重。所以，携带十分不便。你可以把真正感兴趣的专栏或者文章撕下来，放到口袋里，随时阅读，这样既减少了把精力浪费在广告上的时间，也减轻了书本的重量。
35.有声读物
不能小看有声学问，此前提到过，读硬书和横书的时候，要找到软肋。而有声读物也是软肋的一种，视频和相关的广播、演讲的作用也是不可小觑的。通过耳朵进行的思想输入，得到的刺激与读书是不一样的，特别是现场的讲座或者读书会等等。
36.异同法
要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可锻炼研究，探索能力。
37.逆读法
它要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句已记在心中，存疑于胸中。要求学生在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发学生的积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。
38.准备好笔
准备一只你想珍藏的钢笔。为了记读书笔记，可以找一支你想珍藏的钢笔，这比随手找来的一只圆珠笔来好用的多。而且，在读书前进行简单的体力劳动，是集中注意力最好的方式，钢笔和铅笔就是最好的选择。作家杜鲁门卡波特在写作之前，就会削一打铅笔来调动工作热情。
39.名言凸显
遇到让你身受感动地某句话时，一定要把它记在你的读书笔记上。尽管重读几遍就不会忘记，但是如果把这句名言打印出来，贴到你最常接触的几个地方，就会在不经意间把这些好句子记下。就像鲁迅刻下的“早”字，我们小时候记下的“座右铭”一样。
40.摘抄开始
写读后感的时候，可以先摘抄一段文章再去写评论会比较容易。写文章时遇到了瓶颈，也可以把喜欢的文章抄下来。在抄写的时候，灵感就会不断从脑海中蹦出。有位作家说过，引用即魔杖。引用不仅可以增加说服力，还可以帮助组织文章，让下笔更流畅。
41.比较阅读
对比这种修辞手法，还可以运用到读书上面。我比较喜欢的两本书《史记》和《资治通鉴》，我无意间把他们进行对比，发现书中的故事构思完全不一样，前者更让人感动。我也会把《牡丹亭》《西厢记》《长生殿》进行对比，找出他们之间的共同点和不同点。
42.角色扮演
“一千个人有一千个哈姆雷特”。我们在读书的时候，无意当中就要加入主观想法，要结合自己的实际情况来。我们可以将自己作为普通读书，粗略地读一遍。然后，去以欣赏技法技巧再读一遍。再以创作者的身份，认真揣摩作者的心思，再认真地读上一遍。最后再以导演的身份，去安排书中的角色表演，读一遍。
43.质疑法
要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。
44.复印代抄
读书笔记的作用就是在读过自己感兴趣的书后，总结内容、写下感想。重读几次读书笔记，说不定会遇到有利于工作或者是人生的想法。如果重读的时候，遇到能够带给自己灵感的东西，就可以把这些东西复印下来，以后再读读书笔记的时候，就可以来读复印件了。整理好了复印件，其实自然而然就整理好了自己的想法。
45.看版权页
用“独创版权页”记录书的履历独创版权页书的最后，都有版权页，记录了作者名、出版社名、发行日期和版次，就像书的简历一样。如果买下一本书，对这本书进行独创版权的记录，就会对这本书的信息一目了然。就像我手上的这本，可以看出，是在去年9月1日网购的，从9月2日开始阅读，在9月30日读完，在10月1日把读书笔记记完。
46.改动阅读
我们不能盲目地崇拜书，书中也可能错误。我们可以修改，也可以看看能不能改编。它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析，研究，探素的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识；但更要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的，消极的东西，提出改动意见。
47.质数结合
我们读书要注重数量，也要注重质量。当代著名作家秦牧,每天都要阅读大量的书报杂志,广博地积累知识。结果,他写出的作品宛如由知识的珠宝串成,闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时,主张采取牛和鲸的吃法,即“牛嚼”与“鲸吞”。
48.粗细结合
将粗读与细读有机地结合起来，读书是一个综合的方法，不可“偏食”。粗读是为了抓住大略，细读是为了钻研书中的精髓。二者必不可少。
49.随意读法
我们往往发现，无意中读的一本书，在若干年后写作的时候用上了，或者在聊天的时候用上了，或者在工作的时候用上了。有时候，不要因为兴趣和目的，刻意地去选取同一类别的书，可以多翻翻其他类别的书，这样是为以后打下基础。
50.整理笔记
其实每读一本书，都应该记住作者、作者作品、出版信息、内容简介、写作背景、经典句子等，这些都可以用笔记下来，方便以后查看。
51.学会取舍
那天，同事跟我说，他现在看到一本书，随便一翻就知道是不是好书。确实，我们书看多了自然就有分辨能力，不用别人介绍自己就能说个子丑寅卯，知道哪些书是好的，哪些书是坏的，哪些书要精读，哪些书要泛读。
52.交叉使用
书与笔记交叉使用，以前上学的时候，我们的书和笔记都是交叉使用的，这正是最高效的学习方式。书本里有知识，笔记里有提纲和自己的想法，如果能够做到回归，这不失为一种很好的学习方法。
53.制作书架
如果有经济条件的话，可以把自己的书房打造出一面墙的书架。把已经读过的书放在一角，把没读过的书放在一角，把读书笔记放在一角。这样既可以让自己的知识架构一目了然，也是最方便的拿书方式。有一个自己的书架，书香气就更浓烈了。
54.社会书
我们不但要读书本这样有形的，还要读社会这本无形的书。都说社会是一所大学，这所大学太复杂，都是奥妙无比。这大概就是艺术源于生活，高于生活吧。
55.探寻法
我看书不多，但是只要有书都要翻一番，都要去把玩把玩。我不是中文系毕业的，但无意间同事借我中文系的书，这让我对中文系的教材产生了浓厚的兴趣，后来就仔细专研中文系。真是功夫不负有心人，我在寻寻觅觅中，找到了自己的定位。读书就是一个寻宝的过程，没有地图，但是一直在路上。
56.职业结合
我看书主要是为了教学和写作，要不是因为这个，我才懒得看书。所以，我在看书的时候，有意地多看作文知识、阅读技巧、基础知识、名家名篇。但是我不能光看这些啊，这样会营养不均衡的。所以，为了扩大知识量，我还要看舞蹈、考古、心理学等知识，将教学和猎奇结合，这样我的知识库才是新鲜的活跃的。
57.思考法
当时社会上有些人,学了一门知识赶学另一门知识,没一刻停息,只花时间去学别人的思想,却没时间锻炼自己的思想。结果,知识是学了些,智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯,在他著的《爱弥尔》一书中说,这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子,起初拾了一些贝壳,可是看到其他贝壳时,又想去拾,结果扔掉一些又拾到一些,乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好时,只好通通扔掉,空着手回去。”
58.兴趣爱好
人和人是不同的。我有个学生，他就比较喜欢看科幻类的书，最后他写的作文就比较偏重科幻，确实写得好。我还有个学生，他比较喜欢看动物小说，最后写的动物作文就有模有样。有时候，我们不妨根据自己的喜好去选择书，别听他人意见，我以前看仓央嘉措的诗集，他们以为那是佛教的书，我也是醉了。
59.读写结合
我们要认真做好笔记。我经常干的一件事就是将自己写的文章或看过的书生动地念给别人听，讲得眉飞色舞，别人也是听得津津有味。我有时候，也会把与他人聊天记录下来，作为写作素材。将说和写结合起来的好处是在以后看书的时候，印象会特别深，几乎可以做到过目不忘，看过就能记住，转身讲给别人听。这样一来，写作也是水到渠成。
60.精读法
朱熹在《读书之要》中提出“熟读精思”，也就是说，要细读多思，反复琢磨、研究，边分析边评价，务求务求明白透彻，以便吸收精华。对本专业的书籍及名篇佳应该采取这种方法。精读是最重要的一种读书方法。精读才有收获。
61.重点法
一本书，首先翻翻它的目录了解大概，在选取喜欢的重要的章节阅读，我看《读者》就是如此。最后再选取重要的，有价值的内容，认真研读。
62.综合学习
不能受限于自己的职业，自己的专业。如果是学医的，不能只是看医书。如果是学书法的，也不能只是看书法的。这样会孤陋而寡闻。知识是无边疆的。
63.不懂就问
我记得有句名言说，凡事都在问。不懂就要问。所以读书的时候，也可以带着问题就读。问好了问题，就找到了答案的一半。
64.查读结合
我们要多查字典。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。
65.抓金句法
我们读书，不妨抓住文中的金句，然后在进行联想，争取能将那部分内容复原。金句是高度浓缩的，所以我们要细细体会进行发散。
65.20%理论
每一本书，我们掌握了其中的20%重点，我们不需要太精通，只需要掌握大概就行了。这样我们就对很多科目有所了解，对我们以后的学习有帮助。
66.理论实践
那个纸上谈兵的赵括就忘了这点吧！理论要和实践结合。看的书要指导我们日常的生活，而日常生活中得到的新知也可以和理论相呼应，相得益彰。闭门造车是不可取的。所以要读万卷书，行万里路，在生活中去求证。
67.逐步法
读书不能囫囵吞枣，那样只会半途而废。我们要通过各种手段，读懂一段，再读下一段，读懂一节再读下一节，读懂一本书再读下一本。不可看完一本书的开头，就看下一本书。
68.划重点法
它的重点在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。
它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力。
69.从头到尾
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
70.跳跃阅读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
71.59页法
拿到一本新书，直接翻到第59页，如何这一页写得好就继续读，如果写的不好就不读了。这种方法比较特殊，大家可以慎用。
72.一边法
拿到一本书，只读奇数页或者偶数页，或者只读一页的中间部分，这样可以达到快速阅读的目的。这就要考验每个人的阅读能力了。
73.先易后难
读书还可以将难点搁置，以后再处理，说不定有点茅塞顿开，恍然大悟。
74.碎片化法
现在的工作和生活节奏加快，我们不妨在碎片化的时间利用起来读书，可以是听书，看电子书，或者在包里放一本纸质的书，利用一切可以利用的时间丰富自己。
75.读好书
我们首先要选取好书，适合自己的书。尽信书，不如无书。我们也不能完全随着书中的观点走，要有自己的想法，批判性地看。
76.快速阅读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。适用于阅读同类的书籍或参考书等。
77.略读法
这是一种粗略读书方法。阅读时可随便翻翻，略观大意；也可抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实、事例。而这部分内容常在文章开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可以大致了解，达到阅读的目的。
78.勤奋谦虚
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。读书要勤奋，不要怕吃苦。读书要虚怀若谷，遇到不懂的，要向高人请教，不能死读书。
79.便签法
我们可以用便签纸，将自己喜欢的内容抄下来贴在墙上，随时经过那就可以背诵，多好的方法啊！等墙上挂满了，就取下来，再贴上新的内容。
80.重视注释
我们读书要重视注释，注释是帮助我们理解的，千万不可略去。特别是赋，光读注释就可以收获很多。
81.序言法
读书之前可以先读书的序言和凡例，子解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。
82.默读法
默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。
83.温习法
温故而知新。我们读完后面的内容，要回过头结合前面的内容读一读，这样知识才牢固。只有前后串联起来，我们才会对书有一个整体的连贯的印象。
84.构思法
对于一本书，我们看到题目和故事梗概，可以先构思书中的内容，然后再看的时候和构思进行对比，找出异同。看书也需要构思的，构思可以让我们看书提高效率。
图片描述
85.参考书法
不要依赖网络，简单的说，参考书指的是百科全书，想在某一领域做深入研究的时候，拿来参考的书。只要身边有参考书，其实就相当于种下了一颗好奇的种子，让你时时刻刻都可以来参考，而且可以更简单、直接，避免网上的冗余信息。而好的参考书，可以分为地图、图鉴、统计数据、百科全书、年表和词典等等。
86.经典阅读
我们要读一些名著经典，这样才有营养。倒不是说只读这四本书，说明读书要选取中外经典著作，这样我们才能吸取营养。所以，我后来看书更喜欢看古文，而不是现代文。
87.转移法
课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。
88.科目法
选取自己喜欢的专业或科目，再买回所有相关的书，一口气读完，这样比较系统，心里比较的踏实，收获也很多。
89.先听课法
我们喜欢的书籍很难，或者是文言文，可以先在网上搜索相关课程，先听懂，再去看，这样读起来更容易，也更容易理解。
90.编书法
比如我们在看一本关于法律的书，看书的时候，我们要抱着编一本法律的书去看，这样我们就不会被书牵着鼻子走，而是认真钻研每一个部分。看书的时候，我们也会查阅和思考，印象会非常深刻。
91.珍藏品
对于我们比较喜欢的书，比如金庸全集，可以买一箱回来珍藏。当我闲暇的时候，再翻阅看，会特别的用心。
92.推荐法
不管是生活中，还是听课的过程中，别人给我们推荐的书一定要去读。有人在面试中给我推荐《东周列国志》，北大中文系的教授推荐《四书章句集注》。哪些推荐的书是经过实践的检验的好书。
93.适宜环境
读书可以听自己喜欢的音乐，建议放轻音乐看书是比较合适的。我们也可以学诸葛亮，宁静地读书，这样才可以广才。反正，大家读书要找到自己适宜的环境和氛围。
94.提出纲要
读书首先要将书分门别类，然后按其性质类型的不同而采用不同的读书法。对于那些记事性质的历史书籍，阅读时必须提出纲要，提纲挚领地将书中的主要内容抽出来；对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探取其深奥的观点，即抓住它的精髓部分。
95.八面埋伏
因为它是一种高明的读书和研究问题的方法。将研究对象分为八个方面，然后各个击破，对研究成果进行加工整理，再得出结论，既深刻又全面！
96.注意法
最初的方法，最好是指定几个范围，或者作一篇文章，然后看书时，有关系的就注意，没关系的就放过。过些日子，另换题目，把注意力换到新的方面。照这样做得几日，就做熟了。熟了以后，不必十分用心，随手翻开，应该注意之点立刻就浮凸出来。读一遍，专提一个注意点；读第二遍，另换一个注意点。这是最初的方法，其实也是最好的方法。几遍之后，就可以同时有几个注意点，而且毫不吃力。”
97.诵吟结合
高声朗诵，就是要大声地朗读；密咏恬吟，就是要静静地吟咏品读。将高诵与恬吟结合起来，是一种很好的读书方法。高诵便于记忆和提高演说能力。许多老一辈的学者都有这样的经验：年轻时学习一篇文章，高声朗读几十遍，就可以终生不忘。恬吟便于思索，细细地品味一篇文章，不仅可以更深刻地理解文章的思想内容，而且能够更深刻地领会气势、节奏、神味。
98.列队法
读书时，将我们读到的字词句，进行排列。这样我们的分类就很清楚，记起来也很快速。列队法，很适合看科普或教育类的书。
98.印象法
印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
99.抄烧结合
每阅读一篇新的文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默诵。抄完后高声朗读一遍，并不将它保存起来，而是立即投进火炉里烧掉。烧完之后，再重新抄，重新读。这样连续7次，一篇文章就等于读了14遍，不说滚瓜烂熟，但其主要内容总是记住了的。
100.日积月累
根据自己的读书经历归纳而成的。他曾经精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书，约5万多字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。
四、小便条
读书技巧：1.总分总法 2.理清思路 3.共同议论 4.提出疑问5.博览群书6.关键词法7.百科全书8.闭目猜书9.抄录书法10.反复阅读11.经典诵读12.旁批法13.订阅法 14.回避法15.表演法16.无书回忆 17.钻研法18.逛书店法 19.读画结合20.由浅入深21.分类读书22.新旧结合23.处处留心24.自我监督25.把握主线26.触手可及27.三本同读28.课外拓展29.随时阅读30.去掉外封31.争分夺秒32.明志读书
33.厚积薄发34.边撕边读35.有声读物36.异同法37.逆读法38.准备好笔39.名言凸显40.摘抄开始41.比较阅读42.角色扮演 43.质疑法44.复印代抄45.看版权页46.改动阅读47.质数结合48.粗细结合49.随意读法50.整理笔记51.学会取舍52.交叉使用53.制作书架54.社会书55.探寻法56.职业结合57.思考法58.兴趣爱好59.读写结合60.精读法61.重点法62.综合学习63.不懂就问64.查读结合65.抓金句法65.20%理论66.理论实践67.逐步法68.划重点法69.从头到尾70.跳跃阅读71.59页法72.一边法73.先易后难74.碎片化法 75.读好书76.快速阅读77.略读法78.勤奋谦虚79.便签法80.重视注释81.序言法82.默读法 83.温习法84.构思法85.参考书法86.经典阅读87.转移法 88.科目法89.先听课法90.编书法91.珍藏品92.推荐法93.适宜环境94.提出纲要95.八面埋伏96.注意法97.诵吟结合98.列队法98.印象法99.抄烧结合100.日积月累
五、结束语
世上无难事，只怕有心人。读书是一个人的事，播种多少就收获多少，你还在犹豫什么？拿起书读吧！
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