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来源：家有考生作者：河南商报记者 李志远 邀请教师：郑州市二七区京广实验学校 董建扩老师
作文的成败直接关系到语文成绩的高低。
因此，
一直以来，
对于作文，
考生们都很是重视。
不过重视归重视，
考生们想要写出一篇出彩的作文却并非易事。
中招进入倒计时，
如何写好作文又成了家长和考生关注的话题。
怎么办？
别慌！
今天邀请到
郑州市二七区京广实验学校
迎宾校区九年级语文老师董建扩
为考生支招，
一起来看看吧。
作文预测
对作文题目的认识和理解，董建扩表示，还是要回到《义务教育语文课程标准》。
2011版《课标》中7—9年级学段“写作部分”目标与内容的前两条是“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”
“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”
这是中招作文的总方向，两条中都有“自己”一词，都意在关注学生本身，写真情实感，难怪第一个题目12年中有8年带有“我”字。
从稳定性、延续性上来讲，今年河南中招作文题目仍然会采用二选一的形式，即是命题（半命题）作文，加上材料作文。
从写作内容上看，成长感悟、正能量的人事理、读书、亲情、做人、有益的哲理，还会是永唱不衰的主题。
新冠肺炎疫情和黄河流域高质量发展两个话题会不会在作文命题中有体现？
我们回顾一下河南省近12年的中招作文题目，会发现作文命题基本能体现“不追热点”的说法。
黄河流域高质量发展主题太宏大，超出学生驾驭的范畴，很难跟作文命题相联系；
新冠肺炎疫情跟每一个人密切相关，万一作文题目涉及到了这个话题，不要选择从宏观角度写这个题目，仍然是因为太宏大，难以驾驭，写不出实际内容。
如果要写，那就力求写疫情大背景下的“小我”，写自己作为疫情中千千万万的当事人之一。
亲身经历了什么、感受了什么、收获了什么，最后可上升到家国情怀，如果找不到这样的写作入手点，那就慎选这个题目。
作文分析
河南省中招语文近12年的作文题目都是二选一，两个题目，考生选择其一进行作文。
第一个题目是命题作文，或者半命题作文；
第二个题目是材料作文，提供一些具有哲理性、思辨性的故事、名言等，让考生提炼出一个观点，再围绕该观点作文。
具体情况如下：
从立意的角度看，每年两个题目中无论哪一个题目，都意在关注学生成长，触发学生接受或者展示人生道路上的正能量。
学生可以写成长过程中富有正能量的经历或者心路历程，可以写对富有正能量的道理的理解和感悟。
从文体的角度看，第一个题目适合写记叙文，写自己的经历和故事；
第二个题目可以写议论文，也可以写记叙文。
这样一来，就给考生提供了选择不同文体的机会，考生可以选自己所长、所好。
从审题的角度看，两个题目都有“门道”。
第一个题目已经给定，审题难度稍小；
第二个题目考验考生对材料的理解，而有些材料本身就不易理解，或者包含的观点不唯一，所以审题难度稍大。
第一个题目看似简单，但是，想把作文写好，须扣住关键词。
以“最懂我的那个人”为例，什么程度才叫“懂”？何以堪称“最”？能突出这两个字，才能写出好文。
而“我”字决定了要写自己，“那个人”限定了只能写一个人。可以说，题目中的每一个字都是有效信息。
第二个题目多了一道考验，在写作文之前，相当于先完成“阅读材料，概括中心思想”。
在提炼观点时，要把握“最佳立意”，确定出材料包含的最直接、直白、主要的观点，牢牢围绕所确定的观点作文。
在提炼观点时，切忌独辟蹊径、剑指偏锋，避免跑题。
在考场上，如果对第二个题目包含的观点没有把握，最好选择第一个题目，考场作文“求稳”还是首选。
写作建议
作为今年的考生，面对占有语文分值近乎半壁江山的作文，要做好充分准备。
一方面是考前准备。
写了多年的作文，好好总结一下“好作文”的标准，明确作文得分点，比如字体、卷面，比如开头、结尾的语言和扣题，比如素材的选择等等。
认真选择几篇优秀范文作为样板，学习人家的立意、构思、语言，给自己的写作提供参考和思路。
精心打磨几篇属于自己的“得意之作”，可以拿一个题目反复写、改，也可以修改以前的作文，直至自己满意，必要时可以求助老师。
无论是范文，还是自己的佳作，都要多准备几个主题，广泛撒网。
另一方面是考场作文技巧的准备。
拿到试卷，先看作文题目，增加构思的时间；
在两个题目中，选择自己有思路、擅长的、有把握的，有限地创新，不过于冒险；
在写作前，脑中有布局，胸中有丘壑，素材先选定，详略早安排；
写作过程中，充分发挥想象能力，再现细节，让人有身临其境之感，力争一喜一怒皆能牵动阅卷老师；
结尾处，带着做完语文卷的余兴，给予升华，给读者留点回味余地。
董建扩说，平时，九年级的同学们都爱学习、爱生活、爱他人，考场上，把这些“爱”自然流露，再加上适当的作文技巧，中招考场作文是给了同学们真情流露的机会。
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