二、说教材1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.例谈Unite 体例和结构6.知识和技能的立体式整合 7、例谈unit5体例和结构 一级 二级 三级 四级 六级七级 八级 义务教育6年级结束时应达到的要求义务教育9年级结束时 应达到的要求 三、四年级结束时应达到的要求 三四年级一级总目标 1.对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作做事情 4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事 6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 2.能进行简单角色扮演 会唱简单的英文歌曲 说简单的英语歌谣 7.能够正确书写 字母和单词 语言技能 听做 语音 词汇 语法 乐于模仿说唱 读写 视听 5个元音字母 知道要根据单词 音形义学习单词 能听懂简单的动画片和教学节目 指认图片实物 听懂指令做出反应 能听懂指令涂色做动作 看图识词读懂小故事 正确书写字母和单词 情感态度 文化意识 话题 功能 语言知识 主动请教 积极参与 学习活动 合作请教 制定计划 复习归纳 练习实践 交流倾听思考 学习计划 使用工具 利用资源 中西文化异同 重要 节假日 重要标 志建筑 能表达问候介绍描述 动物特征询问方位 等话题 询问他人喜好、 正确表达数字 等话题表达形式 能做游戏 能做角色表演 模仿说话相互问候 交流信息简单喜好 说唱歌曲歌谣 课程 总目标 学习策略 综合语言运用能力 1、贴近生活， 易于接受 3、故事为主， 激发兴趣 编写特点4、注重听说， 培养能力 5、字母教学， 务实基础 激发学生学习英语的兴趣懂得友好、礼貌、谦让 3.编写 八个单元两个词汇表 六个学习单元 两个复 习单元 词汇表Unit Welcomeback school!Unit Myfamily Unit zooUnit mycar? Unit Doyou like pears? Unit Howmany? Recycle 1：复习1至3单元 Recycle 2：复习4至6单元 语音练习字母 单词 词汇句式 活动 （游戏歌曲童谣） 听力练习 文化欣赏 节假日饮食等 语音练习 话题 词汇 句式活动 （游戏歌曲童谣） 听力练习 听力 练习 六个讲授单元两个复习单元 复习 前三个单元语音知识 后三个单元 语音知识 前三个单元 重点句式 后三个单元 重点句式 Doyou like pears? Welcome back school.1、能听懂、会说物品个数的句子 并能在实际情景中运用。 2、能听、说、认读本课10个主要的 数字单词，并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Jj，Kk， Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些 字母为首字母的单词。 Where myruler? 1、能听、说、认读本课8个 主要单词。 2、会介绍家人，能正确使用 感叹词。 3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说 以这些字母为首字母的单词。 1、进一步在情景中运用表 询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表示 交通工具的单词能在日常生活中使用， 并复习介词 under，使学生能在生活中使用。 1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。 并能在实际情景中运用 能听、说、认读常见8个水果的单词 ;并能听懂、会说以Oo, Pp Qq, Rr, Ss, Tt打头的字母。 能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short. 2、Has 和have 的对比运用, 在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指令 ，并按指令做动作。 Myfamily How many zoo1、能听、说、认读本课主要单词, 能简单地做自我介绍。 2、能说出几个国家的名称 能听、说、读、写字母A~E，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词. 目标重难点 听、说、认读 4个重点单词 会跟唱 Let’s chant. 单词的发音 能在相应的情境中 运用句型。 目标重难点 向别人介绍自 己的国籍或籍贯 能做对话。 掌握核心句型： from….from, friend 的读音 目标重难点 知道a在单词中的 发音。 掌握四个单词 的书写。 四个单词的书写。 目标重难点 听说认读 主句型 掌握四个单词 的读音 He/she的用法以 及它们的准确读音 目标重难点 运用“Where youFrom?”询问他人的国籍 及回答。 完成let’s Look say.where,student的读音 目标重难点 能正确运用 所学单词及句 能正确书写四会单词 四会单词的书写 ??选择小学生常见的六个话题编在六个单元中 ??掌握与话题有关的单词 的读音汉意书写 培养学生话题交际能力与合作能力 ??培养学生积累词汇的能力 ??积累掌握基本的语音知识 和培养学生的简单发音能力 ??培养学生养成跨国文化意识练习26个字母的读音及其在单 词中的发音分散在六个单元中 ??把英语国家的一些重要节日 文化风俗礼仪编在6个单元中 ??培养学生听音理解的能力， 同时培养学生的正确地语感 活动 听力 世界文化 综合能力 ??让学生认识与话题有关的句式 培养学生积累运用句式的能力 与话题有关的童谣、说做 韵文、 歌曲、游戏分散在各个单 .培养学生在活动中合作运用语言的能力与话题相关的词句听力材料 知识与技能的立体整合 多元化多样化 期中期末 考试分数 评价 教师评价 学生评价 家长评价 自我评价 语言评价 体态语评价 物质奖励评价 分数等级评价图表评价 形成性评价 终结性评价 结合 社会资源 英语小老师 课程资源 开发与利用课本情境剧 给孩子一些权利，让他自己去选择； 给孩子一些条件，让他自己去锻炼； 给孩子一个问题，让他自己去解决； 给孩子一个空间，让他自己向前走…… 在这种理念的指导下： 寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！
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