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⑤⑤ ⑧⑤ 归纳情节提纲写童话故事 教 学 内容 先安排 学 生听故 事 《 小 燕 子 拜 师 》 附 后 ， 然 后 引 导 他 们 归 纳 故 事 的 主 要 内 容 ， 列 出 该 故 事 的 情 节 发 展 提 纲 ，最 后指 导他们 根据 提纲 编 出新 的童 话 故 事 。 教学 要求 一 智 力 技 能 方 面 I．引 导 学 生 将 故 事 的 内容 压 缩 提 炼 ，用 简 明扼 要 的 词 语 将 故 事 情 节 发 展 的 提 纲 表 示 出 来 ，以 培 养 他 们 的 抽 象 逻 辑 思 维 能 力 ，并 帮 助 他 们掌握 概括 文 章主要 内容 的 一 般 方 法 。 2．要求 学 生根 据原 故事 的情节 提纲 ，变换 角色 与 内容 ， 构思 编写新 的童话故 事 ，以进 一步培 养他 们 的想 象力 和创 造 性 思 维 能 力 。 l 995 年 l0 月 参 观 美 国哈 佛 大 学 二 语 言 训 练 方 面 I．口述 时要求 口齿 清楚 ， 声 音 响亮 ， 吐字流 利 ， 有 语调 的 变 化 。 2．书 面 叙 述 时 要 求 语 句 通 顺 、 连 贯 、 条 理 清 楚 ， 不 出 现 口 语 中 的 情 境 成 分 。 三 思 想 教 育 方 面 维普资讯 http://www.cqvip.com ⑥⑤③ ⑤ 1．通 过 听 、 编 故 事 ， 使 学 生 懂 得 骄 傲 必 败 的道 理 ， 从 而 自 觉 培 养 谦 虚 谨 t g． 、 戒 骄 戒 躁 的 思 想 品 质 。 2．使学 生懂 得每 个人 都有 长处 与不 足 ， 不能 光看 到别 人 的 不 足 ， 而 要 注 意 学 习 别 人 的 长 处 ， 弥 补 自 己 的 不 足 。 四 扩 大 知 识 面 方 面 1．让 学生 通 过课 外 阅读 了解 各 种 动物 和植 物 的特 点 和 特 长 ， 知道 编 故事 时要 抓住 它们 的特 点构 思情 节 。 2．启 发学 生 将 原故 事 中 的一 些 描： 写角 色神 态 的词 语 用 进 自己新 编 的故事 ，并学 习通 过写 对话 来反 映角 色 心理 活动 的 方 法 。 教 学组 织形 式 第 一 课 时 听 故 事 ， 拟 提 纲 ， 试 编 试 说 ， 采 用 师 生 分 步 合 作 的 教 学 组 织 形 式 。 第 二 课 时 先 让 学 生 独 立 编 写 童 话 ， 然 后 交 流 和 评 议 ， 采 取 小 组 自觉 合作 的教学 组织 形式 。 教 学 时 间 两 课 时 。 指导过 程 一 课 前 准 备 1． 听 《 小 燕 子 拜 师 》 的 故 事 。 2．上课 前 几天让 学生 课外 阅读 《 龟兔赛 跑 》的故事及 几 本 介 绍 动 物 和 植 物 知 识 的 书 。 二 指 导 学 生 产 生 思 想 内 容 的 基 本 步 骤 与 方 法 1．启 发 谈 话 。 同学们 ，上一 次我 们学 习 了按 情 节 提 纲编 故 事 的方 法 ， 大 家 都 学 得 很 好 ， 编 的 故 事 也 很 生 动 有 趣 。比 如 X X X 同 学 编 的是 《 小 猴 菲 菲 智 斗海 盗 》，说 的 是 小猴 菲 菲 在 大海 中航 行 时 遇 到 了 海 盗 ， 后 来 凭 自 己 的 机 智 勇 敢 地 脱 了 险 。 X X 同 学 写 小 白 鼠 由 于 河 水 冲 毁 了 桥 无 法 过 河 ，后 来 动 脑 筋 利 用 当地 的 自然 条件 十分 巧妙 地 过 了河 。总 之 ， 大 家 都 能按 照 维普资讯 http://www.cqvip.com ⑥ ⑧ ⑧ ⑤ 规 定 的 情 节 发 展 提 纲 ，根 据 动 物 的 特 点 ， 各 编 各 的 故 事 ，内 容 丰 富 极 了 。 今 天 我 们 继 续 学 习 按 情 节提 纲 编 故 事 ，所 不 同 的是 ： 1 故事 的情 节发 展提 纲 ， 与 《 小 白兔 搭桥 》 不 同 ， 因此 我们 所编 的 故 事 的 内 容 也 要 相 应 地 发 生 变 化 。 2 小 组 合 作 的 形 式 不 同 。 上 次 我 们 采 取 的 是 小组 自发 合 作 ， 即 由一 人 主讲 ， 其 余 的 人 补 充修 改 。 这次 是采取 小组 自觉 合作 ， 即要求 每个 同学 先按提 纲 编好 一个故 事 ， 然后 在小 组 内交 流 和互评 。 老师 相信 你们会 比 上 次编得 更好 ， 你们 有信 心吗 ? 2．听《 小燕 子拜 师》 故 事 录音 ， 要 求 归纳其 主要 内容 。 教 师要求 学生边 昕边 思考下 述 三个 问题 出示小 黑板 ： 1 故 事 的题 目是 什 么 ? 2 故 事 中有 哪 些 角 色 ? 3 这些 角 色之 间发生 了一件 什么 事?结 果怎样 ? 教 师 通 过 板 书 归 纳 学 生 对 上 述 问 题 的 回答 ： 拜 师 小 燕 子 癞 蛤 蟆 得 了 奖 瞧 不 起 比 赛 捉 虫 输 野 鸭 裁 判 胜 3．要 求 学 生 讨 论 归 纳 情 节 发 展 的 提 纲 。 1 教 师 启发 ： 故 事 的主要 内容 我们 知道 了 ， 下 面我 们再 分析 一下 这则 故事 的情 节是 怎样发 展 的 ， 即它 先讲什 么 ， 冉 讲 什 么 ， 接 着 又 讲 什 么 ， 最 后 怎 么 样 。 2 教 师 根 据 学 生 的 讲 座 将 故 事 情 节 概 括 成 一 般 的 写 作 提 纲 板 书 ： 得 奖 ～ 骄 傲 一 失 败 一 教 训 4．指 导 学 生 按 故 事 情 节 发 展 提 纲 试 编 童 话 故 事 。 1 启 发 谈 话 。 维普资讯 http://www.cqvip.com ⑤ ⑤ ⑧ ⑤ =面 我 们 已 经 归 纳 出 《 小 燕 子 拜 师 》的 情 节 发 展 提 纲 ， 现 在我 们就按 照这 个提 纲 试编故 事 。《 小 燕子 拜 师》 这 个故 事讲 的是 小燕 子参加 鸟类 运动 会 ， 得 了捉虫 比赛 优 胜奖 。 现 在让我 们想 想 ， 还 有哪些 动物 叮以作 为 故事 的主 角?它 们各 有 什 么本 领 ， 参加 r 什 么 比赛 ， 得 了什么 荣誉 呢? 让学生 发 者 ， 学 生 们 町能 会提 刮 ： 青蛙善 跳远 、 游 泳 ； 小 猴子 善爬 树 ； 海 狮善 顶球 ； 小 猫 善提 鼠 、 爬树 、 捉 鱼 ； i J, f f ．~ 、 小 岛等 善捉虫 ； 蝙蝠 荐捉 蚊子 ； 蜘蛛 善结 网提虫 ； 小 百灵 和黄莺 善 唱歌 等等 。 那 么 ， 我 们 想 一 想 ， 如 果 主 人 公 骄 傲 了 ， 它 们 会 有 哪 些 表 现 呢 ? 学 生 发 言 好 ，大家 的思路 很广 ，想 到 了好 多角 色和 它们 的各 种 表 现 。 接 下 去 我 们 就 要 编 故 事 了 。 编 的 时 候 ． 还 要 注 意 一 点 ： 故事 中 的 两 个 动 物 可 以 是 一 样 的 ， 也 可 以 是 不 一 样 的 。 但 它 们 之 间 必 须 有 一 个 共 同 的 特 长 ， 比 如 小 燕 子 和 癞 蛤 蟆 虽 不 是 同 一 类 动 物 ， 但 它 们 都 有 捉 虫 的 本 领 。 所 以 ， 它 们 才 可 以进 行 捉 虫 比 赛 。 明 白 了 吗 ? 2 指 导 试 编 。 ①让 学生 各 自构思故 事 内容 。 约 5 分钟 ②指 名 交流 。 ③进 行 大组评 议 ， 要求 是 ： A ．扣住 提 纲 ； B．想 象合 理 ； C． 将 骄傲 的起 因 、 发展 及表现 交 代清 楚 ； D．有 角 色 的语 言 、 行 为 和 心 理 活 动 。 5．要求 各学 生小组 以 自觉 合作 的形 式编 拟 童话故 事 ， 然 后 组 织 交 流 和 评 议 。 6．教 师 总 结 ： 今天 我 们又一 次学 习 了按提 纲 编故 事 的方 法 。希望 同学 们 能把这 一 本领 掌握好 。 它 对我 们 升人 中 、 高 年级 后 写文 章是 很 有 帮 助 的 。 故 事 誊 清 后 ， 我 们 要 选 一 些 好 的 张 贴 在 学 习 园 地 内 ， 并且 送到 幼 儿园老 师那 里 ， 让他 们讲 给小 朋友 听 。 下 一 次 作 文 课 我 们 要 学 习 另 一 种 编 写 童 话 的 新 本 领 。 我 想 ， 你 们 一 维普资讯 http://www.cqvip.com ⑥ ⑧ ⑧ ⑤ 定 很愿 意学 习更 多 的知识 和本 领的 ， 是 吗? 三 指 导 学生表达 思 想 内容 时的要 点 1．要求 学生 把故 事 的时间 、 地点 、 角色 人物 和事件 等 要 素 交代清 楚 。 2．要求 学生 严格 按 照规定 的情节 提纲来 构思 故 事 ， 讲清 事 件 的发生 、 发展 、 高潮 和结 局 。在指 导学 生试 编故 事 时教 师 必 须 紧紧扣 住这 个 要求 ， 评议 时 也要 以此 为标准 。 3．学生 小组讨 论 时 ， 教 师应通 过巡 视 了解不 同学 习水平 的学生所 编 的故事 。在班级 交流 时 ， 教 师应抓 住普遍 性 、 倾 向 性 的 问题 引 导学生 议论 、 矫正 ， 然后 布置 学生修 改 和誊 清 自己 的 作 文 。 附 ： 小 燕 子 拜 师 这 年 春 天 ， 小 燕 子 参 加 完 鸟 类 运 动 会 ， 带 着 闪 闪发 光 的 大 奖 章 从 南 方 回 来 了。 它 看 看 原 来 的 旧 巢 叉脏 叉 破 ，盖 满 了 灰 尘 ， 就 决 定 筑 一 个 新 巢 。 筑 巢得 有泥 呀 ， 小 燕子 飞到水边 来 衔泥 ，它这 边 啄啄 ，那 边 啄 啄 ， 小 沟 里 的 泥 真 硬 ， 啄 不 动 。 就 在 它 急 得 团 团 转 的 时 候 ， 一 个 闷 声 闷 气 的 声 音 传 来 了 ： 再 往前 走走 ， 水边 的泥 软 。 咦 ， 这 是谁 在说话 ? 小 燕子顺 着 声音看 过去 ，只见水 面上 露 出 一 对 金 边 的 眼 睛 。 它 认 出来 了 ， 是 一 只 大 大 的 癞 蛤 蟆 。 小 燕 子 没 好 气地 说 ： 什 么 ?说 得 倒 轻 巧 ， 弄 脏 了我 的 大 奖 章你 赔吗? 癞 蛤 蟆 听 说 小 燕 子 得 了 一 块 大 奖 章 ，就 游 过 来 。 它 爬 上 岸 ， 走到小 燕子 的跟 前 ， 仔 细 一看 ， 嘿! 小 燕子 的胸前 真 的有一 块 大 奖 章 。 它 对 小 燕 子 说 ： 你 的运 气 真 好 ! ?? 运 气? 这 是 凭 本 领得来 的 。告诉 你 吧 ， 这 是捉 害虫冠 军 的奖章 。 癞蛤 蟆 想 了 想 ： 噢 ， 我 明 白 了 ， 去 年 你 还 能 走 到 水 边 去 衔 泥 呢 ， 今 年 就 不 敢 朝前 走 了， 全 是 因 为有 了这 个大 奖章啊 ! 维普资讯 http://www.cqvip.com ⑥ ⑧ ⑧ ⑤ 小 燕 子 更 生 气 了 ： 你 ， 你 ， 你 怎 么 敢 对 我 这 么 说 话 ? 它 挖 苦 起 痢 蛤 蟆 来 ： 癞 蛤 蟆 想 吃 天 鹅 肉 ， 癞 蛤 蟆 想 吃 天 鹅 肉! 癞蛤 蟆 不满 意地 说 ： 这 全是 人 家 瞎编 的，我 根 本 不吃什 么 天 鹅 肉 ， 我 们 吃 的 天 上 的 飞 蛾 。 吃 天 上 的 飞 蛾 ? 你 会 飞 吗 ? 嘻 嘻 ， 别 骗 人 了! 癞 蛤 蟆 拍 拍 大 肚 皮 说 ： 你看 见 了 吗? 这 里 面 全 是 飞 蛾 和 各 种 各样 的 害 虫 。 你 瞎说 ! 『 尔瞎 说 ! 你 吃 一 个 让 我 瞧 瞧 。 正 在 这 时 候 ， 一 只 野 鸭 从 天 上 飞 落 下 来 。 喂 ， 朋 友 们 ， 你 们 在 吵 什 么 呢 ? 小 燕 子 和 癞 蛤 蟆 争 着 把 刚 才 的 事 说 了一 遍 ， 野 鸭 子 便 说 ： 这 样 吧 ， 你 们 进 行 一 场 捉 虫 比 赛 ， 看 看 准捉 得 多 ， 捉 得 快 ， 我 来 当裁 判 。 小 燕 子 和 癞 蛤 蟆 都 答 应 了 ， 它 们 还 讲 了条 件 ： 胜 了 的 当老 师 ， 败 了的做 学生 。小 燕子 又 卡 、 充 了一 条 ： 败 了的还 要帮助 胜 了 的做 一 件 事 。 小 燕 子 为 什 么 要 提 这 个 条件 呢 ?算 ， 要是 自己胜 了， 就 叫癞蛤 蟆把 泥 推到 干净 的地 方 来。 这样 ， 自 己衔 泥 的 时 候 ， 就 弄 不 脏 大 奖 章 了。 比赛 开 始 了 ，野 鸭 一 声 令 下 ，小 燕 子 马 上 飞 到 天 上 ，不 一 会 就 捉 了 10 只 蚊 子 和 牛 虻 。 癞 蛤 蟆 呢 ， 坐 在 那 儿 一 动 不 动 。 蛾 原 来 ， 它 心 里 有 一个 打 子 飞 过 来 了 ， 它 往 上 一 跳 ， 嘴 巴 一 张 ， 长 长 的 舌 头 往 外 一 翻 ， 就 把 飞 蛾 捉 庄 了。 小 燕 子 飞 回来 的 时 候 ， 它 已经 捉 到 20 多只 飞 蛾 、 蚊 子 、 苍 蝇 了 。 小 燕 子 还 亲 眼 看 见 它捉 到 了一 只 飞 蛾 。 比 赛 结 束 了。 野 鸭 宣 布 ： 这 次 比 赛 ， 时 间 一 样 长 ， 癞 蛤 蟆 捉 虫 子 多 ， 癞 蛤 蟆 得 胜 ! 小 燕子 羞得 满脸 通红 ， 它摘 下 大奖 章， 低 头拜 了老 师。 从 那 以 后 ， 小 燕 子 再 也 不 骄 傲 了 。 它 老 老 实 实 地 向 癞 蛤 蟆 学 习 ， 捉 虫 的本 领 又 有 了新 的 提 高 。 周 龙 兴 执 笔 ， 蒋 秀 珍 执 教 维普资讯 http://www.cqvip.com
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