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其实，基于课程标准并以纸笔测试中无法测试的学科能力为重点评价内容，采取多种形式生动活泼地对学生进行综合评价，也是各学科主题活动项目设计的出发点。比如，科学测评场地是“农场消消乐”，孩子们置身于农场背景之中，先挑选自己喜欢的水果，摘取智慧果，然后到对应水果的摊位进行科学主题考察，过关即可得一片绿色花瓣，而科学考察主要以操作为主，包括让孩子拼月相图、太阳位置图、分材料等等。
语文学科开辟了梦想花园，神奇的小王子、善良的小姑娘、可爱的小松鼠、活泼的小兔子等五个花园主人在迎接孩子们。孩子们从梦想花园的主人中任选一位，向他（她）说出自己的梦想，告诉他（她）为什么会有这样的梦想？自己准备如何实现你的梦想？如果孩子的梦想能打动梦想花园的主人，就将得到一片神奇的七色花瓣。英语学科则搭起了的“超级演说家”的舞台，孩子任意选择一个麦克风，完成麦克风后面的任务，或“介绍你自己”，或“介绍你的家人或者朋友”，或“熟读一本绘本故事”，或“介绍你最喜欢的动物”，又或“请说一说在游戏场你可以看到什么，可以做什么，不可以做什么”等等，顺利完成也能获得一片花瓣。梦想花园和演说家舞台上的孩子们态度自然大方有礼貌，音量适中，语速得当，有表达的自信心，获得家长考官们的一致称赞。
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