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王旭明 教育部语文出版社社长,教育部原发言人。 讲故事能力是人类一种很重要的能力,也是一个人、一个国家、一个民族实实在在的文化软实力。
最近,笔者参加了一场全国小学生讲故事比赛并有幸当评委,很有些感触。这个比赛的决赛分两部分,第一部分讲故事及各种技巧共100分。选手们尽展其才各显神通,得到陈醇、刘兰芳、鞠萍等各方专家的肯定。我负责的第二部分为附加分,共2分,现场抽出问题即兴讲述。然而,即使我降低要求去鼓励孩子,但全天52个选手中只有四位满分,十几位得了较高分数。孩子们存在的共同问题是会讲别人故事,不会用讲故事的方法讲自己故事。 这使我想起近年来我的亲身经历。这几年我培训了不少官员和企事业领导,发现他们无一例外不会用形象思维。无论你问什么问题,都习惯用领导重视、采取措施、成果显著和一是二是三是回答,这怎么行呢?我要说的是,艺术家讲故事是极少数人的事,用形象去思维和表达,会修辞,懂得形象具体地说一件事儿,应该是大多数人之能力。 习近平同志在2013年全国宣传思想工作会议上就明确指出,要精心做好对外宣传工作,创新对外宣传方式,着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音。从此,讲好中国故事就成为这几年来的主旋律。问题是,有谁曾细想下如何讲故事和讲故事的效果?就当下从孩子到大人、从学校教育到家庭教育和社会教育普遍不重视讲故事、也不会讲故事的事实来看,要想讲好中国故事,必须先讲好自己故事,讲故事的能力必须要从孩子开始培养和提升。 用讲故事的思维方式来表达问题不在长篇大论,关键要具体、生动,有细节,运用多种修辞手段,有煽情的效果。以那次讲故事比赛为例。主持人问:你最喜欢哪门课,如不喜欢说说为什么?小选手的回答是:“我最喜欢上体育课、尤其是篮球。每次我们相约在篮球场心情就特别放松,传球、带球、投篮,哇噻,太爽了!完全忘记学习压力和老师严肃得有点吓人的脸。”我给出满分。 说到讲好自己故事,不得不说讲故事的倡导者习近平,习总是个讲故事的高手。无论是他出访时的演讲,还是会议上的发言、调研时的谈话;无论是报章上的文章,还是临别时的赠言等等,习近平常喜欢讲个故事,有时还不止一个。2012年2月17日时任国家副主席的习近平访问美国,为了说明两国地方交流的源远流长和重要性,他在洛杉矶出席午宴时举了自己父亲习仲勋的故事:“早在1980年,我的父亲作为广东省的省长就曾来过洛杉矶访问,还获赠象征友好的洛杉矶市的钥匙。第二年洛杉矶市和广东省的省会广州市结为了友好城市,这也成为了我父亲任内印象最为深刻的一件事情。”这个故事大大拉近了洛杉矶与中国的联系,也拉近了习近平与美国民众的心理距离。 讲故事当然不是只有总书记才会。诺贝尔文学奖获得者作家莫言也是讲故事高手。他在诺贝尔文学奖颁奖仪式上讲了五个故事深深地感染了在场的每个人。 从总书记到莫言再到讲故事比赛场上几位有出色表现的小选手,他们的精彩表现首先得益于他们用形象思维的方式思考问题,再有就是具备多样的讲故事的情感和技巧。讲故事能力是人类一种很重要的能力,也是一个人、一个国家、一个民族实实在在的文化软实力。故事就是文化王国中一颗璀璨的明珠。拥有这颗明珠,无需金银珠宝,只需要拥有会讲的能力,让我们从小就培养讲故事的能力吧!
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