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一点资讯从他人的课程故事里，看到自己的希望……从他人的课程故事里，看到自己的希望……2018.11.11祖庆说广德桃州一小李文主持。并对每一位分享老师一一做精彩点评。
广德桃州一小李文主持
沙龙活动，由四位一线老师带来自己实践的创意写作课程案例的经验与智慧分享。
第一位是来自成都市抚琴小学李欣老师带来《光影语文，镜享习——微视频习作实践与探索》，从选题、实施、框架、评价四方面，结合经典课例进行分享，有理念有实操，作为一线老师能在众多课程资源里，聚焦电影创意写作这一个点，在自己课堂扎实实践探索，形成一个个与创意写作案例，在这些课堂案例中形成电影课程意识，并分主题构建自己的电影创意写作课程，为提升学生的创新能力、审美能力、思辨能力、表达能力去开发创造这一创意课程。为现场研习的老师们打开了电影与阅读、电影与生活、电影与创意写作的浪漫而美丽的新世界。
实验小学樊丛辉，他是一位有诗人气质的老师。带来《诗人在哪里》聚焦儿童诗创意写作主题经验的“思享”会，樊老师开场以自己十四岁时创作的诗《篮球》故事开启具有诗意的分享，以多首儿童诗为案例一一为老师们揭开儿童诗创意写作的神秘面纱，让老师们学会读懂儿童诗，知道诗在语言文字的感悟和加工里、无处不在的情感里、细致的观察里、日常生活里，他认为：诗意就在懂与不懂之间，读一首好诗，胜过读十篇文章，这样有理论有案例的分享，让研讨老师大饱眼福，更加清楚要尊重儿童、相信儿童、贴近儿童、研究儿童对于儿童诗创意写作的秘密，每一个儿童都是天生的诗人，只要老师能搭建平台，每一个孩子都能创作出意想不到的儿童诗。
实验小学樊丛辉老师
分享诗意写作课程
第三位老师来自成都市人民北路小学李兰老师，分享带毕业班时开发实践探索的《毕业季写作微课程》。按照是什么、为什么、怎么做、效果怎么样这样的逻辑进行微课程案例分享，再具体分享毕业季写作微课程概貌、毕业季写作微课程开发缘由、毕业季写作微课程的实施及效果给大家娓娓道来，将毕业之际时班主任面对的工作，做好了毕业课程顶层设计，与班级活动、语文学科教学、其他学科融合共同推进此课程的实施，课程精彩的设计、灵动有创意的过程实施环节，出彩的物化成果惊艳了全场研习老师。李老师一路坚持，一路创意，一路精彩给研习老师留下深刻印象。
语文邓玉琳老师，下午《小论文，大天地》的主题分享已经震撼到全体老师，晚上沙龙就聚焦具体的一个案例分享自己如何带领学生做项目研究、写小论文。以课程案例给研习老师呈现老师如何带领小学生做小论文写作？让研习老师们掌握了指导学生做小论文写作的可操作、可借鉴方法与策略。邓老师作为语文老师深耕一线，做出小学语文老师创意写作的特色，学生以此课程滋养，成绩突出，成果丰硕。她的小论文创意写作课程给语文老师打开了一扇全新的窗。拓宽了老师的思路、开阔了老师们的眼界。值得一线老师学习与深思，大语文创意写作观就是如此，只要愿意，只要有心，你就可以做出属于自己的课程。
邓玉琳老师分享
小论文写作微课程
沙龙时光在轻松愉快的氛围结束，研习老师们聆听来自一线老师接地气的经验分享，互相交流，产生共鸣，进一步明晰创意写作的秘妙，明晰今后努力与追寻的方向。
创意写作，只要老师有心，创造性使用语文学科内教材内容；科学性整合学科间内容；融通性整合课内外与生活的链接内容，创意写作无处不在。尊重儿童，循着儿童特点，以丰富的写作形式丰富儿童的生命。儿童写作，为童年存档，其价值与意义直指学生生命成长，人的发展。创意写作，值得我们带着孩子们一起去探寻！
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