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我的母校是一个农村中学，处在距县城３０公里以外的一个镇上。近一两年，母校的升学率直线上升，成为全省的规范化中学。去年，母校更因为首次有多名学生升入全国重点院校而声誉鹊起。母校原来不是这个样子的，因为地处乡村，许多优秀的教师和优秀的学生都跑到县城的中学里，导致母校的升学率总是在低位徘徊。三年前县里派来了一个年轻的新校长。新校长到任伊始，做的第一件事情是排查历届校友中的佼佼者。他发现，学校共出了８位将军，３６位博士，１０位厅局级以上的领导干部，５０多位企业家，有两位风头正健的当红作家也是自己的学生，有的校友是美国耶鲁的学者，有的校友是机器人专家。新校长非常激动，他说，这是多么珍贵的资源呀，我们要用他们改变我们的学校，用他们作为我们学校的楷模。从次日开始，学校就撤下所有原来悬挂在教室、阅览室、图书馆、走廊上的爱因斯坦、爱迪生、鲁迅、华罗庚等人的照片，换上了这些有成就的校友。并且，每一张照片的下面都加上了详细的说明，说明他什么时候在这里就读。有的教室里悬挂的校友的照片，就曾经是这个教室里的学生，年老的教师甚至告诉学生，他曾经就坐在靠近窗口的那个位置上。学校接着又布置了一个展览室，把校友们的成就全面地进行展览。令人意想不到的事情发生了，学校的一切都在悄无声息中发生着巨大的变化。教师引导学生有了很简单的方法，无须进行多么深刻的教育，讲述校友的故事就立竿见影。似乎在一夜之间，在校的学生都有了这样的意识：他们与这些杰出的校友没有什么区别，他们将来也能够成为这些杰出校友中的一个。教师更是如此，老教师拿自己最有成就的学生引以为荣，年轻的教师认为自己现在的学生将来也会大有出息。校长发现，要求外调的教师不走了，要求转学的学生也没有了，师生的交流多了，学校在默默之中形成了一种见贤思齐的力量。一两年的时间，母校的一切都发生了巨大的变化。不过谁都没有想到，变化的原因竟然就是这样一个小小的举措。我想，不仅仅是我的母校，这个例子适合于我们中的任何一个人。许多杰出的人在原来同我们一样都是平常的人，但是我们往往了解的只是他们杰出以后。如果我们了解了他们杰出以前的经历，我相信对于我们来说，意义就截然不同了。
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