会了防范。其实，疫情面前，我们不仅仅要带给孩子健康教育，更要带给孩子生命教育。生命教育是孩子成长道路上必不可少的一堂课，它既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。
它让孩子感悟到生命的意义，理解生命的轮回，发现生命是永不停息的爱与希望。
而只有感知到这些，只有尊重、敬畏自然与生命，孩子才会拥有健全的人格。疫情之下，清明之前，希望能够推荐给大家一些生命教育的内容，和我们的孩子们一起感受，一起成长！
“疫情之下”的生命——疫情数据
不知道大家有没有习惯每天查看以下疫情发展的最新数据，以下是截止2020年4月3日晚13时的统计数据：
孩子们对于疫情的了解，可能仅限于“嗯，病毒是一个讨厌的家伙”这样一个阶段，当我们带孩子去看这些数据的时候，可以就现实生活中的场景做一些类比。生命在病毒面前，在灾难面前，最终变成一个个数字让我们去感受！这样的时候，我们可以引导孩子：
1. 理解生命,感知生老病死
病毒凶残，已经夺走了很多人的生命，生命只有一次，我们一定要珍惜。疫情当前，我们务必学会保护自己。
2. 生命的意义,做有担当的人
病毒真的很可怕，在这次疫情中,我们深知一个人的力量无法与之抗衡。但全国上下大家依然充满了信心，因为每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。
因为爱人，我们看到叔叔阿姨,自己的爸爸妈妈奔赴自己的工作岗位为大家舍小家;希望尽自己的一份微薄之力，来帮助有需要的人。
因为爱己，我们要吸取教训,善待我们的生活环境,善待大自然的一切生灵,大自然离开我们不会怎样，但我们人类无法离开大自然。
所以我们应该保持积极乐观的心态，用科学的方法来抗击病毒，养成健康的生活习惯，爱护环境做个对社会有担当责任感的公民。比如:
去和孩子赞美奔赴一线的医生、护士、军人、工人和其他行业默默付出的人,告诉孩子他们很伟大。
图说生命
我们一般不习惯在孩童面前提到死亡，甚至忌讳，怕让孩子感到恐惧。但刻意隐瞒或避讳，有时反而会让幼儿感到被欺骗，产生不良后果。
要不要让孩子认识生命的历程？有什么方法能让孩子平静地接受生命的消逝呢？
我们应该从关怀和尊重大自然的一草一木开始，利用日常生活中的各个环节，帮助孩子们认识生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生命质量，引导、培养孩子正确的生命观，促进其阳光发展。
今天推荐大家一个有效又好玩的工具——图说生命，帮助孩子明白生死，并理解生命的价值。
材料准备：
一张白纸，一支笔，然后跟孩子说，今天要跟他玩一个游戏，叫图说生命。
操作方法：
先在纸上画一条很长的直线，这条线代表一个人的一生，起点是0岁，终点可以是100岁。画好了线，就可以开始讲故事了，这个人可以是父母或其他家人，也可以是一些名人，第一次玩，建议父母先讲自己的故事。
假如我们讲妈妈，先来一个“图说妈妈”,通常孩子会很兴奋；一起图说妈妈喽！接下来，可以先画一个妈妈在旁边，然后继续跟孩子讲，妈妈哪年出生，出生后家人都很高兴，就像你小时候出生一样，大家都非常开心。
接着讲妈妈的故事：哪一年发生了什么事，哪年上了小学，哪年上初中，可以一起算一算宝贝哪年能上初中呢？最后选一些妈妈比较骄傲的事情，比如什么时候上了大学、什么时候开始工作，学会了哪样技能等等，孩子都会很喜欢听。生活是有趣的，孩子同样特别喜欢你的糗事或者趣事，比如在海边玩儿的时候，鞋子被大浪冲走了，只好光脚走路去买鞋子，孩子会被逗得哈哈大笑。
你在讲这些的同时，就是在给孩子树立一个观念和态度，生活是很有趣的，学一个技能、进入到一个新学校、去哪里旅游、吃一顿美食、遇到相爱的人，孕育一个小生命……这都是美好生活的组成部分。
如果孩子对这些事情有了向往，就会让他意识到生活的乐趣。在谈到孩子出生的时候，要跟他说爸爸妈妈相遇相爱，结婚之后，有了你。图说生命的时候，是让孩子感受到父母满满的爱的时候，这个机会不能浪费呀！
很多孩子会担心长大，或者害怕父母变老，这就是一个很好的机会让孩子认识到长大甚至变成老爷爷老奶奶也是生命过程中的重要组成部分。比如父母分享完自己的经历后，可以图说一下爷爷奶奶姥姥姥爷的一生。在讲解的过程中，可以跟孩子做些反向假设，就是如果长辈们不长大，不变老，就没有爸爸妈妈，没有爸爸妈妈也就没有小朋友。在谈论的过程中，可以借这个机会，谈论和强调一下家族传承，强调家人之间彼此的爱与关怀。
延伸：因为这里讲的是“图说生命”，所以我们可以讲讲：小草的一生，大树的一生，宠物的一生，玩具的一生……根据孩子感兴趣的事物，也可以讲电视机的一生或者桌子的一生，从起点到终点，在这个过程中，是什么让它们的生命有意义。
其实我们今天跟孩子讲生与死，就决定了未来他会如何面对困难，如何面对挑战，如何去珍惜自己的生命。
专家咨询过有自虐、或者自杀倾向的孩子，也给因怕死影响到吃饭、睡觉的幼儿做过干预，在咨询的过程中，让孩子正确的认识死亡是一个自然过程，告诉他们人都是会死的，但重要的是如何活好是一个更值得去思考的问题。一旦孩子认识到了生命的价值，她就不会轻易放弃。
那些有关生命的话题，让绘本帮我们开口
关于生命和死亡，我们虽很少对孩子提及。但思考生命和死亡其实很重要，而且这也是每个孩子内心都有的需求。
只有想清楚了这个问题，才有可能更好地面对未来的生活。
庆幸的是，生命主题在儿童绘本中很常见，其中不乏优秀的作品，有机会慢慢给大家分享。
今天先给大家介绍一本经典的生命绘本——《一片叶子落下来》。
影片简介：这部纪录片呈现了偏远的北极荒野、神秘莫测的深海、广袤的非洲草原、南美多样化的热带雨林等50多个国家/地区的野生区域和动物居民们。该片由美国Netflix出品，并特邀与BBC长期合作的金牌制作团队silverback films进行拍摄制作。还重金聘请了世界自然纪录片之父、BBC纪录片御用解说、93岁高龄的大卫·爱登堡担任配音。
推荐理由：
你可以带孩子透过高清镜头，去领略无与伦比的自然之美，最好的美育教育就藏在大自然的奇景幻境和鬼斧神工之中。动物们为了活下去费尽周折，让孩子体会到大自然里弱肉强食的生存法则。在该片中，孩子们还可以感知到我们生存的星球不断加剧的生态变化。
清明节，跟孩子的生命对话
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节的节俗丰富，扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承，至今不辍。
又是一年清明时。除了祭奠先人，迎春踏青，清明节也是加强孩子生命教育的良好时机。应该如何面对死亡？如何对待生命？怎样度过一生？每位家长都应该给孩子补上这一课，让孩子懂得生命的宝贵，学会感恩，积极生活。
清明节即将来临，在这个特殊的节日里，我们不可避免地会提到“死亡”这个话题。孩子可能会问，“人为什么会死亡?”“人死了之后会怎么样?”此时，作为父母的我们该如何回答呢?让孩子过早地接触死亡这个话题，是否会引来悲观或绝望?死亡教育对还是孩子的Ta们来讲，有意义吗?
其实，清明节正是针对孩子进行死亡教育的契机，让孩子学会正确面对，既不感到害怕，又能感受到生命的宝贵，甚至对大一点的孩子来说，可以引导Ta们思考更深层次的东西：人，应该如何有意义地度过这一生？
带孩子扫墓就是直面死亡的一种做法。在给先祖扫墓的过程中，家长应该适宜地向孩子解释死亡，让孩子学会接受死亡，不惧怕死亡，这其实也是乐观面对生命的一种态度。
反之，如果孩子没有正确理解死亡，可能出现死亡恐惧，从而令他们做出很多反常的行为，如，不停追问父母关于死亡的问题；害怕和妈妈分开；担心自己会死；担心妈妈等重要亲人会死……. 从心理学角度来说，这几乎是所有孩子都会在某个阶段出现的问题，也是父母需要面对和认真对待的问题。
面对“死亡”这个必须面对但谁都不愿意提及的话题，大人们应该如何与孩子沟通呢?
其实，少年儿童对死亡的认知，根据年龄，家庭教育的不同和外界因素的影响，表现也是完全不一样的。
婴幼儿期间0 4岁，用比喻法解释。对婴幼儿阶段的孩子来说，刚把吃喝拉撒和说话学会的他们，对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，只能从爸爸妈妈嘴里知道，死亡是件不好的事，不开心的事。
这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。也可以把死亡比喻为人生很厉害的病，救不活了，要离开很长一段时间了，家里有老人去世时，就可以这样告诉他们，让他们对死亡有个粗浅的认识。
幼儿园期间4 7岁，死亡教育能提高危险认知的能力。对于这个阶段的孩子来说，他们已经有了一定的社会认知能力，在家长的教育下，能辨别一些最基本的是非。孩子们已经慢慢学会思考，一味用比喻举例子的做法，孩子反而要被弄混了，这时父母首要做的生命教育，就是告诉Ta，死亡是一件很危险的事，并培养孩子的安全意识，这是非常重要的。
虽然人有本能对危险认知的能力，国外也曾做过实验，如把婴儿举到悬崖边时，婴儿的心跳明显加速，但这些生理上的反应不足以保护孩子的安全。孩子们对许多潜在的危险是没有认知的，比如孩子们走到河边，知道河水很凉快，就会慢慢往河中间走，但Ta并不知道河中间很深，很危险，然后就溺死了。把危险教育做好，让孩子看到河水就会恐惧，就不敢往河中间走。
所以这个阶段，生命教育的首要目标就是安全，告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰，哪里有危险，都要说清楚。
上了小学的孩子7 13岁，教育Ta们用科学的方法看待问题。上了小学的孩子已经具备一定的独立性，和成年人一样有悲伤的情绪，Ta们会思考，会判断，什么是死亡？死亡意味着什么？
这时，家长就不要拐弯抹角，用比喻举例混过去，应该面对孩子提出的问题，让他们以科学的眼光来看待这件事。
还可以带Ta们去博物馆，科技馆或看科教视频，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉Ta们，这样，孩子自然就不会害怕，反而会欣然接受。在这个过程汇总，千万不要用言语去吓孩子，不要让Ta们对死亡产生过度恐惧感。
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