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XX幼儿园幼儿“学习故事”记录表故事主题良好的关系记录人XX观察对象梓轩观察时间故事内容发生了什么：我班幼儿梓轩是一个很聪明的孩子对于老师提出的问题她心里都明白但是几乎从来不主动举手发言即使老师请她她也不愿意把自我知道的告诉大家但是与小兄弟姐妹在一齐时又说又笑由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她以为多提问多鼓励她就会回答的但是恰恰相反还是不起作用。学习了什么：遇到这样的幼儿经过仔细分析我实施了如下方法：首先搞好师幼关联只有建立良好的师幼关联使幼儿心目中产生对老师的信任感做幼儿的知心兄弟姐妹构成良好的教育基础幼儿就会钟爱老师并愿意与老师沟通。因此在日常生活中教师在领悟、生活中多关心、体贴孩子孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀自然也会和教师沟通。再是家园合作共同培养家长就应用心配合老师进一步训练幼儿的说话潜质在任何时候都不好压抑孩子天真的本性给孩子创造表达表现的机会提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的愉悦塑造自信。既使有一点点进步也要给予鼓励。下一步怎么做：正面引导幼儿让幼儿获得自信心让幼儿在支持、鼓励中去创造表现坚信更适宜。用自我的一颗爱心一双慧眼及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心克服胆怯心理。例如老师说：“没什么试一试错了也没关联。”如对幼儿说：“你真棒回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现再者孩子需要时也能够给他一点提示。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼师故事幼儿教师学习故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
