精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13幼儿园讲故事小马过河教案 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学 习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点 是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时 先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的 情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿 兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎 么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿 互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的 小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和 矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事， 总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是 不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动 脑筋想问题，勇于尝试。 活动过程：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突 提问：老牛说得对吗？为什么？小松鼠说得对吗？ 为什么？ 碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 三、结束： 这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己 的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好 的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1380%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析 如下： 故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因 此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图 片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和 矮的相对性。 故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引 幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。 Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故 事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自 己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在 时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童 的接受能力。 活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的 站姿不对，回答时有些口吃，但是我都没有注意到，没有加 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力 太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了 很多。 总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以 后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我 想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。 活动内容：语言活动：故事《小马过河》 《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松 鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝 试，终于过了河。 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。 因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，学习怕困难，我选择了《小马过河》这篇童话故事，让幼儿 通过观看小马过河的经历，使幼儿懂得河水深浅不是固定不 变的，而是一个事物与另一个事物相比较而言的，从而知道 遇事要动脑筋想一想，有时还要亲自试一试的道理。才能使 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13自己更聪明。 1、能记住故事中名称，理解故事内容，，初步学会讲述故事主要人物对话。 2、懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。发展幼儿初步的比较分析能力, 让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出 现的不同结果 3、通过活动丰富幼儿字、词：驮、蹚、深、浅，磨坊、理解为难、难为情。难为情：害羞,脸面不好看;情面上 过不去。仔细当心;细心。认真：不马虎,以严肃的态度或 心情对待.发展幼儿口头表达能力。有感情地分角色讲述故 4、结合幼儿生活实际，教育懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理. 懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 知道遇到问题，不能光听别人说， 要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 理解妈妈说的话。理解大与小、深与浅的相对性。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动 物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。引导幼儿 认识高和矮、大和小深和浅不是固定不变的.。 故事图片1套、多媒体课件、 1、创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣：教师说：小朋友，你们看见过马吗？你们在哪儿看见过？你 们看见过小马吗？看见过小马过河吗？。今天老师给你们讲 一个《小马过河》的故事，看小马过河时遇到什么事，它是 怎么办的？ 2、先出示图片，让幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较三 种小动物的高矮比较，涉及过河问题。为宝宝们比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结 果做铺垫。 提问：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小马驮麦子去磨坊遇到了哪些困难，他是怎么想，又是怎么做的， 3）、为什么老牛说水才没膝盖呀？而松鼠却说她的伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？ 故事中老牛、小松鼠所 说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上 来理解，老牛和松鼠他们有什么不同呀? 引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上，将三种 小动物的高矮进行比较。 在活动中引导幼儿从这些动物的身体特征出发，让幼儿深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 进行生活认知：知道遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手 去试一试，这样才能聪明能干。 2、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作 风标。 延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。 老牛、小马 、松鼠，在表演区练习讲述。 活动反思：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因 此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图 片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和 矮的相对性。 故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导 幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话， 并用故事中的原话来回答。 通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事 情，教师必须有随机应变的能力。 讲故事人：从前，有只小白马，和他的妈妈一起住精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 13在一间小磨房里。马妈妈每天磨面，然后给河对面的张爷爷 送去，拿到集市上卖。， 马妈妈：小马，妈妈今天不舒服，不能给张爷爷去送面了，好孩子你能邦妈妈去送面吗？ 小马：妈妈，我己经 长大了，我也该学着帮你干活了，我会送去，您放心吧。 讲故事人：小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。突然前边－条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着、小马 不知该怎么好、在河边走来走去?，这时她看见不远处，牛 爷爷在河边吃草，他赶忙跑过去问牛爷爷 小马：牛爷爷，我妈让我给河对面的张爷爷送面去，可这条河那么宽，它是深还是浅，请您告诉我，能过去吗？ 牛爷爷：啊一这事儿很简单，这条河虽然很宽，但它的水很浅、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地过河去。 讲故事人：小马来到河边，伸脚 刚踩下一脚，这时急急忙忙跳过－只小松鼠边跳边喊 小松鼠：小马小马！你可千万不能下河呀！精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 小松鼠：你看，这条河，又宽又大、水可深呢，前天，我们的一个小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了。 小马：小松鼠你别难过，谢谢你告诉了我，让我好好想想。再见！ 讲故事人：小马心里打上鼓了：一个说水浅、一个说水深，到底这水是深还是浅？——我该听谁的呀！不行，我 还得回去问妈妈。于是他又急急忙忙跑回小磨房。 小马：我走到半路，迂到一条大河，我不知是深还是浅，问牛爷爷，他说水很浅，可小松鼠又跑耒说水很深，千 万不能过。他们的一个小伙伴还刚刚淹死在诃里呢。我不知 该怎么办好，只好回来问您了。 马妈妈：孩子，我总是跟你说，遇事要动脑子多想想。你想想，牛爷爷有多高；小松鼠有多矮，他们说的深啦、浅 啦，你自己去比一比，你虽然设有牛爷爷那么高，可比小松 鼠高多了！这水对你是深还是浅呀？我还告诉过你：干什么 遇到困难要自己去试一试，这水到底是深还是浅，你下河去 走走，深了就退回来，浅了你就走下去。自己亲自去做一做， 你就会真正知道是深还是浅了?。 小马：妈妈、妈妈，我懂了，您放心吧！精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 讲故事人：小马于是又高高兴兴地上路了。很快，耒到了河边，这次他毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过耒 小马：小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，也许我可以过去呀，谢谢你的关心，再见！音乐：淌水， 木质类跟小马动作敲，散响类做水声）。小马走过河抖抖身 上的水，高兴地向前跑。导入： 出示三张图片，请幼儿比 较三种小动物的高矮，涉及过河问题。 2、展示课件、听录音提问： 3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 4、幼儿自由看图讲述故事。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制 作风标。 延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。户外活动： 游戏：卖蒜。自由活动：自选各种球类玩具。 安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
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