一、导入：
春天来了，万物复苏，人们踏着暖暖的阳光去野外郊游，寻找春天的足迹。今天老师带大家去一处美丽的地方，你们想去吗？好，让我们一起走进这条美丽的小路吧！
二、授新课：
（一）感受小路的美丽
1、板书课题，齐读
2、请大家齐读第一自然段，想一想美丽的美丽在谁家门外？你觉得鸭先生屋外的小路美吗？从文中的那些词可以看出来？
3、观图理解：花花绿绿、五颜六色。鹅卵石都有什么颜色？（指名答）这么多颜色鲜艳的鹅卵石铺在长长的小路上，看上去花花绿绿的，非常漂亮。我们再来欣赏路旁的鲜花，它们开的艳艳的，都有哪些颜色？（指名答）花儿的颜色这么多，这么美，真是五颜六色！
4、看到这么美的小路，你的心情怎样？
5、（情景表演）可爱的小动物们也被这条美丽的小路吸引了，快看，它们来了！
6、兔姑娘为什么“轻轻地”从小路上走过？鹿先生为什么“慢慢地”从小路上走过？（指名答）是啊，美丽的小路这么让人喜欢，让我们一起夸夸它吧！（分角色读、男女生分读、指名读）
7、强调感叹号的作用，再读“啊！多美的小路啊！”
二）体会小路的脏
1、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是有一天小动物们又来到这条小路上，却被眼前的景象惊呆了，美丽的小路不见了！听听它们在说些什么？（指名读）
2、强调问号在句子中的作用，指导学生读好疑问句。
3、美丽的小路去哪儿了？师描述，生闭眼想象。你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？兔姑娘还会轻轻地从小路上走过吗？鹿先生还会慢慢地从小路上走过吗？它们是怎么做的？（模仿动作）现在你的心情怎样？（指名答）是呀，美丽的小路被垃圾覆盖了。
4、鸭先生说“我明白了！”它明白了什么？它又说“这都怪我”，为什么？（引导：小路上的垃圾是谁扔的？扔在谁家门前的小路上？鸭先生及时清扫了吗？）
5、鸭先生又说了什么？又是怎么做的？（第9自然段动词填空）
（三）美丽的小路回来了
1、在大家的共同努力下，美丽的小路又回来了！你们的心情怎样？让我们带着激动的心情来读这些句子吧！
2、结合实际，扩句：让美丽的（）一直和我们在一起吧！
（四）回顾全文，学习生字“起”、“净”
三、总结
四、实践活动：我做校园的“美容师”
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