习作：我和 过一天教学目标 1．选择你喜欢的人物形象，补充题目。 2．充分发挥想象，能够描述清楚一天内发生的令人难忘的事情。 3．语句通顺连贯，内容具体生动，抒发自己的真情实感。 重点难点 1．选择适当的人物，补充题目。 2．能够清楚地记叙事件，做到语句通顺连贯，内容具体生动，抒发自己的真情实感。 课时安排 1 课时 教学过程一、新课导入 想必同学们在阅读神话故事和童话故事时，也一定想象过，假如自己就是神话故事中的人物，或者能够和神话中的人物相处，会发生怎样神奇的事情呢？本次作文的题目就需要 大家展开想象，描写你和想象中的他相处的一天，在这一天里，你们发生了怎样有趣的事情？ 用笔记录下来吧。二、文题展示 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有 的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们 吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什 么？会发生什么故事呢？ 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最 后誊写清楚。三、写作指导 1.审明题意。这次习作安排的是写一篇想象作文。题目是半命题，因此可以选择自己最喜欢的神话故事或童话中出现的人物、聪明可爱的、智慧超群的、神通广大的……先把题 目补充完整，比如：我和孙悟空过一天、我和白雪公主过一天……2.组织素材。如果有机会和故事中的人物过上一天，你们会一起去哪里？可以是故事 中的某个地方，也可以是自己周边生活的地方；你们会做些什么？一起打球、参观游览…… 会发生什么故事呢？发挥自己的想象，调动积累的故事中的人物，选择合适的题材。 3．谋篇布局。确定好一起到哪里做什么之后，再按照一定的写作顺序进行描写。可以按照时间顺序来写，也可以按照事情的发展顺序来写。在写作过程中，要注意有奇妙的想象 和个性化的创意，做到语句通顺连贯，内容具体生动，抒发自己的真情实感。从而享受大胆 想象，自由表达的乐趣。4．写作手法。在写作叙事作文描写人物时，可以运用各种神态描写、动作描写等手法 描写人物形象。也可以在记叙事件内容时，注意语言生动，学会埋伏笔、做铺垫，在恰当的 地方运用修辞手法使语言更生动。本次作文要求的是写一天内发生的事情，那么在安排情节 的时候要注意详略得当。四、范文评析我和孙悟空过一天清晨，我漫步在竹林中。一个毛脸和尚挡住了我的去路。“啊呀！”我惊叫一声。“小孩，莫怕！我奉师傅之命来找有缘人。请跟我走。”这时我才从惊恐中回过神来。这不是孙悟空吗？他可是我心中的大英雄。于是我跟着孙悟空踏上祥云，去到一个地方。嘿，那个端坐在大厅的不就是唐僧吗？他身旁站着的一定是八戒和沙和尚。我们来到唐僧的身边。“你是我们找到有缘人，你将与悟空一同前往西天，取得《环保真经》来造福人说完，我和孙悟空就动身了。我们来到车迟国，这里早已被废气所笼罩。我和悟空被熏得吭吭直咳。孙悟空借我火眼金睛：隐约可见一妖怪，它一身乌黑，一头乱发，尖尖的黑爪，长长的黑腿。后面追着的是一位将军。“那人是谁？”我指了指。孙悟空向我介绍：“那不是将军。他原是车迟国的国王。现在国中人口少了，许多地方也不能居住。他亲率百姓整日忙于捕捉妖怪、整顿治安、保护环境。”这时国王也瞧见我们了。他赶忙上前，对孙悟空说：“大圣，你来得好啊！你们快救救敝国吧。”孙悟空说：“放心吧！有俺老孙在，保证让那妖怪吃不了兜着走！”国王说：“你要小心啊！据说，那妖怪有股神秘的力量给他提供法力。”孙悟空护送国王回到宫中，带着我去降伏妖怪。那妖怪和孙悟空打了起来，打了三百多个回合，依然不分胜负。我问孙悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么这么厉害！”孙悟空说：“神了！他把那些污染厂喷出的黑烟，化作自己的力量，从而使自己的功力提升百倍！ 你快拿着太上老君给我的风袋，把烟吸光，这样我才能胜利！”于是，我拿着孙悟空给我的 风袋，驾驶着他的筋斗云，在空中吸收乌烟瘴气。不一会儿，那些乌烟瘴气就被我吸光了。 再看看孙悟空和妖怪的战斗，没了乌烟瘴气作法力，那妖怪自然就不堪一击。我们打败了妖 怪，回到了宫殿，向国王报告了这个好消息。国王说：“你们真是神通广大！我代表全国人 民谢谢你们啦！”我说：“你们国家要是不整顿环境，那越来越多的妖怪还会来你们这破坏 的！”国王感激涕零，热情款待了我们。天就要黑了，我和孙悟空驾着筋斗云往回赶，孙悟空叹了一口气说：“唉，现在人间早 已科技发达，胜过于天庭，但有部分人就是不争气，污染环境，才让一些妖怪有可乘之机。 所以，人们一定要保护环境……哦！你到家了，再见，后会有期！”“大圣，再见！”我拱了拱手，依依不舍地回家了，真是难忘的一天啊！ 总评：小作者发挥丰富的想象力，记叙了自己和孙悟空一起打败妖怪，整顿环境的过程，一天中发生的事情清晰地展现在读者面前。丰富合理的想象，具体生动的描写，增强了 文章的神话色彩。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“人教版四年级语文习作：我和”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
