幽雅:幽静雅致。萍藻:浮萍(Lemna minor),又称:青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草,是天南星目、浮萍科、浮萍属水面浮生植 物。叶状体对称,表面绿色,背面浅黄色或绿白色或常为紫 色,全缘,具3根不明显叶脉;背面垂生白色丝状根1条;叶 状体背面具囊,新叶状体于囊内形成浮出,以短柄与母体相 连,随后脱落;雌花具胚珠1枚;果实近陀螺状;种子具凸 出的胚乳并具纵肋。1.这个故事是怎样的?作者用了哪三个词 语来形容它?(美丽、幽雅、有趣)2.读完了这篇课文你体会到了什么?这篇文章的结构是怎样的?朦胧、清楚总——分——总读一读课文1 2自然段,感受、思考: 1.作者眼前的景象是怎样的呢? 2.昏暗的灯,昏沉的夜象征什么呢?这一段给你什么样的印象?灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又 不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草 的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》 的手搁在膝髁上。年味还没消散,作者却陷入了迷茫之中。一九二五年,一个动 荡的年代,军阀混战,社 会一片黑暗,仿佛“昏沉 的夜”,即使有油灯,石 油却已经不多,灯火便 “渐渐缩小了”,以致于 鲁迅看书看的眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”, 掩卷思索……这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社 会环境。自由读第3 10自然段 ,理解、品味、欣赏: 好的故事是什么样子的?我在蒙胧中,看见一个好的故事。 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美 的人和美的事,错综起来像一天云锦,而 且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去, 以至于无穷。蒙胧中看见 好的故事, 这里指的是 梦中看见。“好的故事”指的是梦境,这梦境是美丽,优雅,有趣的。阅读要求:学生默读自己喜欢的段落,思考问题:“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方?许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万 颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。还有哪些你认为美丽的景物呢?诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一 融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日 光,发出水银色焰。一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永 是展开,我看不见这一篇的结束。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水, 然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦 带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长, 就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。作者笔下的景物不是孤立 存在的,而是美丽、优雅、有 趣的的融合体,共同构成了一 幅美好的画卷。合作探究一既然这篇散文写的是一些图景,为什么作者特意要 把这些图画称为故事?题目为什么叫做“好的故事”?我们知道,“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。 这里用“故事”不用“图画”,就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追忆、珍 惜、依恋的感情。。这篇散文以梦幻的形式,描写了一个没有"故事"的"好的故事",寄 寓了作者深邃的思想和执著的追求,全文以情绘景,情景交融,诗中有 画,画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观,创造了饱含作者美的 情感和美的理想的诗的意境。合作探究二作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的, 都是水中倒影,为什么?从水中看岸上风景,角度新颖,可以产生意想不 到的视觉效果,使得梦幻景象更美,更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响,也就更虚幻, 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致, 作者情感也到达巅峰,“故事”戛然而止,如肥皂 泡一样瞬间破灭,现实残酷可见一斑。合作探究三在第10段段,作者写“捏住”《初学记》,第2段用 的是“捏着”,二者有什么不同?这下意识动作,表明 了作者什么心理?力度不一样,“捏着”是轻轻捏在手里,“捏住”则是 想死死攥在手心。与其说是想捏住书本,不如说是想把“好 的故事”留住,哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景 破碎时极度的怅惘失落。朗读11 12自然段,思考:如何理解最后一段“但我总记得见过这一 篇好的故事,在昏沉的夜……”?我抛了书,欠身伸手去取笔, 何尝有一丝碎影,只见 昏暗的灯光,我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……作为转折复句,重点落在“但”字上。夜 是虽然依旧昏沉的,但作者“总记得”这美 好,可见作者对此是恋恋不忘的,是依旧怀 抱希望,怀抱对“好的故事”的期待。总之, 即便再昏暗,还有微弱的灯光;纵使再虚幻, 也是美好的故事。眼前实景:昏暗的灯、昏沉的夜梦幻景象 朦胧、清楚回到现实:昏暗的灯、昏沉的夜对未来 充满希 望和向 往之情《好的故事》是鲁迅描写梦境 的文章,梦 里,“我”看到“许多美的人和事”,如诗如 幻一般。从“故事”中,我们可以体会到作者 对当前社会的迷惘,对 美好生活 的期许和憧憬。一、给下列形似字组词。雅(优雅 ) 坠(坠落 ) 锦( 锦绣) 鸦(乌鸦 ) 堕(堕落 ) 绵( 绵延)二、(1)文中多次出现“昏沉的夜”及的“好的故 事”,有没有特殊含义?都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军 阀的黑暗统治;“好的故事”象征 作者所向往的理想世界。正如陶 渊明笔下的桃花源。(2)那作者为什么不直接写呢?非得用象征手法, 让我们同学读先生的文章读得如此辛苦?这样写是使用了“曲笔”,更能表明当时 现实社会的残酷。要知道,鲁迅因写文章,是 上过暗杀名单的。三、你有没有“好的故事”呢?试着写出来 分享给大家。人教部编版小学语文六年级1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1.出示、介绍天气日历,并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息,并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化,有些天气会 给我们 带来灾 害。亲爱亲的爱的同同学学们们,,再再见见!!
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