篇一：童话故事作文：小猴学艺7 篇童话故事作文：小猴学艺（7 篇） 小猴学艺 周珈伊 一天，森林里要举办才艺大会，小猴子觉得自己的所有才艺加起来 都不如别人的一种才艺。小猴子便到山上去找人帮助。小猴子找啊 找，终于找到了。 小猴子看见小兔子正在专心致志地写作文，这些作文是小兔子准备 在才艺大会上表演的。小猴子一蹦一跳走向小兔子，小猴子问小兔 子：“小兔子，你能教我写作文吗？”小兔子抬起头来，爽快地答应 了。小猴子来到小兔子身边，一起和小兔子做起了作文。 不一会，小猴子听见了一阵动听的音乐，小猴子抬起头来看了看吹 出那么动听的音乐，小猴子扔下笔和纸到吹出了动听的音乐的主人 那里，小猴子看见了小鸟正非常专心地练喇叭。小猴子见了，便说： “小鸟，你教我吹喇叭，好吗？”小鸟抬起头来，于是小猴便微笑地 点点头。小猴便跟着小鸟学起了音乐。突然，小山羊从小猴子的身 边像风一样的速度跑过，小猴子见了，丢下喇叭，跑向小山羊。小 山羊这时正好站着在休息，小猴子对小山羊说：“小山羊，你教我跑 步，可以吗？”小山羊说：“可以啊！”小猴子便和小山羊学起了跑步。 后来，没跑一会小猴子就站住了，还说：“跑步太累了！” 森林才艺大会开始了！结果是：小兔子成了作家，小鸟成了音乐家， 小山羊成了运动家，小松鼠成了??只有小猴子没成什么，小猴子生 气了，小猴子两手空空的回家了。 指导老师：俞老师 指导评语：文章条理十分清晰，小猴学艺的原因、经过、结果也都 描写很详细，很棒！想象力也很丰富，文章很丰满。如果在描写小 猴学艺过程时再加入一些比喻手法和一些成语，文章会更生动有趣！ 继续加油！ 小猴学艺 郑檚越 今天，林子里要举办才艺大赛，动物们要找自己的长处去比赛。 小猴也想去得冠军，小猴看见小白兔在练作文。小猴过去问小白兔： “小白兔，你能教我写作文吗？”小白兔高兴的说：“好啊。”小猴子 听见小鸟在喇叭，小猴子觉得写作文好难，就过去找小鸟让小鸟教 它吹喇叭。吹着吹着小猴看见小羊在跑步，小羊跑步快如风。小猴 就又去找小羊学跑步，不一会儿小猴就趴在地上，累的不想动。 指导老师：俞老师 指导评语：文章条理清晰，书面整洁，字迹端正，很棒！如果能多 一点细节描写会更棒！ 小猴学艺 何思璿 今天森林里要举行一场才艺比赛。因为小猴不知道自己有什么特点， 所以小猴出门去跟别的动物学。 小猴走着走着，看到小兔子在家里练习学写作文，它就走进去对小 兔子说：“小兔子我能跟你学写作文？”小兔子说：“当然可以啦！” 小猴子就坐在小兔子旁边写作文。 突然一阵美妙的声音传过来，小猴立即站起来仔细一看，原来是小 鸟在练习吹喇叭。小猴子想：“学作文太难了，我还是跟小鸟学吹喇 叭把。然后扔下纸和笔，去跟小鸟学吹喇叭。小猴跑过去对小鸟说： “我可以跟你学吹喇叭吗？”小鸟说：“当然可以”。 突然，小羊向一阵风一样跑过来小猴又想：“我还是跟小羊学跑步 吧。然后小猴又扔下喇叭，去跟小羊学跑步。小猴跑了一会儿，累 得趴在地上，在也不想起来了。 结果小兔、小羊，小鸟站在台上，脖子上还挂着奖牌，只有小猴子 一无所获，小猴子非常伤心。 指导老师：俞老师 指导评语：文章条理十分清晰，运用了对话描写和心理描写，很棒！ 写字非常认真，书面整洁，值得表扬！再接再厉！ 小猴学艺陈佳诚 有一天，动物森林里举行一年一度的才艺比赛，小猴想跃跃欲试， 可是小猴一点才艺都没有，于是它就出门去学才艺。 小猴走着走着，看见一只小兔，它正在认认真真地写作文，小猴就 走了过去说：“你可以教我写作文吗？”小兔说：“我愿意。”小猴写 着写着，听见一曲优美动听的歌声，于是小猴心想：写作文太难了， 还不如去跟小鸟学吹喇叭呢。它吹着吹着。它的喉咙就痒了。这时， 小羊飞快地从它身边跑过，小猴自言自语地说：“吹喇叭太累了，还 是去跟小羊学跑步吧。”于是小猴就去跑，跑到一半的时候小猴累得 气喘吁吁，它就说：“不跑了，实在是太累了。”小猴就坐在一边休 息。 结果，小猴没有拿到奖牌，这个故事告诉我们不能半途而废。 指导老师：方老师 点评：写出了自己的感悟。小作者将图片转换成了一个有趣的故事， 通过小猴学艺，还告诉了我们做事不能半途而废。 小猴学艺 汤烁钰 从前，有一只小猴子，它天天玩来玩去，有一天，他想：“我应该 学点别的本领了！” 小猴子看到了小兔子在写作文就跑过去对小兔说：“小兔，你能教我 写作文吗？”小兔说：“好啊，”可是没过几分钟，小猴就听到了动听 的歌声！小猴想：“写作文写的我手都麻了，还是吹喇叭好。”小猴 扔下笔就跑了。它跟小鸟吹喇叭，吹着吹着，小羊像风一样跑过来， 小猴自言自语地说：“吹喇叭吹得我嘴巴都酸了，还是跑步好！“可 是小猴没跑几步就上气不接下气。 最后，小兔、小鸡、小羊，都有奖杯。它们脸上都挂着笑脸！只有 小猴一无所获、崔头丧气。 指导老师：方老师 点评：小作者抓住图片内容，结合自己的想象，用生动的语言描述 了小猴学艺的前因后果。语言通顺流畅，准确运用成语。棒！ 小猴学艺 姚玲钰 以前，有一只小猴子想参加才艺比赛。可是，它也没有一点才艺， 它决定去学才艺。 小猴子看见小兔在写作文，小猴兴致勃勃走上去说：“小兔，可以教 我写作文吗？”小兔高兴地说：“可以。”小猴写着写着，耳边传来了 美妙的歌声，小猴心想：音乐比写作简单多了！小猴就丢下铅笔， 去学音乐。小鸟吹喇叭，小猴说：“你可以教我吗？”小鸟说：“可以 啊！”小猴吹着吹着口渴了，小鹿像风一样地跑过去。小猴自言自语 地说：“跑步比吹喇叭简单多了。”没跑几步，就气喘吁吁，最后放 弃了。 结果小猴一无所获。 指导老师：方老师 点评：小作者把图转换成了语言，向读者叙述了小猴学艺的起因， 经过，结果。全篇结构完整，思路清晰，文中还运用了众多成语， 使文章妙语连珠，棒！ 小猴学艺 毕显淇 从前，森林里要举行一场才艺比赛。 会儿，小猴听见了百灵鸟在吹喇叭就扔下铅笔到百灵鸟哪里去学吹 喇叭了。接着小羊像一阵风一样从他面前跑过，小猴就扔下喇叭去 学跑步了，小猴跑了一会就累的气喘吁吁的，就趴在地上再也不想 起来了，比赛那天到了，小羊、百灵鸟、小兔他们都获得了奖牌， 而小猴却一无所获的。 这个故事告诉我们做事要一心一意，不能三心二意。 指导老师：俞老师 指导评语：文章思路非常清晰，运用比喻，对话等描写丰富了内容， 非常好！还可以写一些细节描写，这样会更生动，继续加油！篇二：二年级看图写话 小猴学飞二年级看图写话 小猴学飞 小猴学飞 有一天，小猴看见一棵苹果树上有几个又大又红的苹果，它的口水 都流出来了，小猴决定爬上树去摘苹果吃，可是它爬到树上怎么也 摘不到苹果，难过极了。 这时，有一只小鸟飞过来，小猴想，如果我也能像小鸟一样飞来飞 去，就能摘到这些又大又红的苹果了；小猴决定学小鸟飞。 第二天，小猴爬到山顶上，它学小鸟一样张开手臂，它想它一定能 飞起来的。它往下一跳，风从它耳边呼呼吹过，它睁开眼睛一看， 它没能像小鸟一样飞起来，而是一直往下掉，它害怕极了。 终于停下来了，小猴感觉屁股好疼好疼，眼泪都流出来了。它想我 要想其他办法去摘苹果，不能学小鸟飞了，这样太危险了。篇三：小学作文：小猴和小熊小猴和小熊 一天，小猴和小熊结伴来到公园游玩。公园里可漂亮啦，红红的花 一团团，一簇簇;高高的树一排又一排;绿油油的草坪，软软的像一块 块精美的地毯…… 小猴高兴得一会儿摘几朵花闻闻，一会儿抓住树枝荡荡秋千，一会 儿又在草坪上翻翻跟头;而小熊呢，它这边看看那边瞧瞧，悠闲自得 地欣赏着这美丽的风景。不知不觉它们来到一座凉亭里，小熊累极 了，躺下来呼呼大睡。再看看小猴，东摸摸西摸摸，仍然玩兴十足。 不过它看到小熊那样它也躺下来。忽然它想： “我今天也要在这留言， 让后来的人也知道俺老孙曾到过这里。”不知它从哪儿找到一支笔， 在一根柱子上得意洋洋地写下了“孙小圣到此一游”几个歪歪扭扭的 大字。小熊看到了，生气的说：“小猴!假如别人都像你这样到处乱写 乱画，这个公园还会整洁吗?”小猴一听，脸立刻红得像个大灯笼， 赶忙找来橡皮认认真真地把这几个字擦掉了。 看到小猴这样，太阳公公高兴地笑了，小鸟欢快地叫了，小熊高兴 地拉起小猴的手继续去玩了。
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