故事：小猪嘟嘟
活动目标：
1、教育幼儿要多喝水，少（或不）喝饮料。
2、幼儿理解故事内容，知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康，知道喝水的重要性。
教学准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、“今天你喝水没有”的记录表
活动过程：
一、引起兴趣
教师： 今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？
二、教师讲述故事，幼儿欣赏课件
三、讲述完故事后教师提出问题，幼儿分组讨论。
（1）小猪渴了喝什么？ （2）嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）
（3）为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）
（4）小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？
四、知道什么时候该喝水、如何喝水
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水 （2）教师情景表演
教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝
水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了）
（3）加深要主动喝水的欲望
1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）
2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）
3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。
教师小结
教师： 小朋友，我们人体不能缺少水，在以后的生活中我们要多喝水，少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高，长期喝饮料会导致身体肥胖，却越来越不健康。小朋友们以后我们要多喝水，做个健康、强壮的小宝宝。
五、延伸活动
把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
附故事：《小熊嘟嘟》 一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说： 喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！ 于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说： 有什么不好，我这不是挺好的吗？ 时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。 最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟： 你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？ 嘟嘟说： 你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！ 猴医生： 这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。 嘟嘟不好意思的低下头说： 我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。
健康：多喝水，身体棒
活动目标 1、了解喝水的好处。 2、知道接适量的水。 活动准备 1、小熊喝水的视频； 2、三个贴有不同刻度的杯子教具； 3、幼儿水杯每人一个； 4、笑脸粘贴。 活动过程 一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。 教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。 二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。 1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。 2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。 3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。 三、游戏：找找贴贴 1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。 2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。 3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。
美术：我设计的杯子
活动目标 1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。 2、多种方式培养语言表达能力。 3、培养幼儿大胆想象和动手能力。 活动准备 各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。 活动过程 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问： 师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？ 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。 尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。 提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。有的杯子，把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，准备彩色笔、蜡笔 要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁…… 七、活动评价。 每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。
儿歌：喝水歌
活动目的：
1、知道在一起喝水时不拥挤。
2、了解正确的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处
活动准备：
1、知识准备：课前学习儿歌《喝水》。
2、物质准备：图片三张1、小朋友拿着杯子排队喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原处，每位幼儿一个小水杯。
活动过程：
一、朗诵儿歌《喝水》，引出主题。
评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。
二、出示图片，学习正确的喝水方法。
1、出示图片一，进行提问：
“小朋友拿着杯子在做什么?”
2、出示图片二，“小朋友是怎样端着杯子喝水的?”
3、出示图片三，“小朋友喝完水是怎样做的?”
评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。
三、引导幼儿喝水。
1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。
2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水?
3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。
评析：通过比赛形式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。
四、活动延伸：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。
附：儿歌《喝水歌》
喝水歌
小朋友，来喝水，你先我后不拥挤。
排好队伍到橱前，伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，接好水后回座位。
轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。
设计意图：
喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，在幼儿园，我也经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯. 因此我们设计了“我爱喝水”这个主题活动。用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。
团
结
幼
儿
园
生
成
课
题
资
料
时欠欠
小五班
活动教案目录
综合……………………………………《小猪嘟嘟》
健康……………………………………《多喝水，身体棒》
艺术……………………………………《我设计的杯子》
语言……………………………………《喝水歌》
本周教学反思：
语言《小猪嘟嘟》教学反思
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在这次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解在户外游戏运动后容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝水。
活动中幼儿对单纯性的谈话活动缺少兴趣，所以我设计了故事的环节，通过讲述故事的方式吸引幼儿的注意力，让孩子知道喝白开水的好处。
这个故事简单明了，所产生的问题大部分幼儿也是可以回答得很好的。为了让幼儿感受到喝水的快乐，在组织完喝水后，我播放《健康歌》，和幼儿一起做健康操，引导幼儿去做一名健康的宝宝。
排队拿水杯，不吵也不闹
孩子们上完课都能自觉排队接水，而且靠墙排队慢慢喝。
看，我们的喝水队伍多壮观啊！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“我爱喝水教案 时倩”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
