最新北师大版小学数学三年级下册《讲故事》教 案教学设计设计说明 本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘 除混合的算式，解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学 内容，关注了下面两点： 1．关注画图在分析数量关系时的作用。 在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式 呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析 问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。 2．关注解题思路的归纳总结。 本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但 是也有一定的联系。在教学中，当学生解决完每一个例题之 后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学 生解决问题的能力。 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 ⊙创设情境，导入新课 同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上， 淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你 们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就 学习必备来学习《讲故事》。 设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学 习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲 切感，为后面的学习做好铺垫。 ⊙探索学习，解决问题 1．出示教材 19 页情境图。 提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？ 引导学生发现：淘气 5 分可以讲 850 字，同学们约定每个故 事不超过 3 分。 学生可能提出问题：淘气 3 分能讲多少字？ 2．画图分析题意。 1请学生完整叙述题目中的信息和问题。 信息：淘气 5 分讲了 850 字；问题：淘气 3 分能讲多少字 2用画图的方式表示题目中的数量关系。 师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和 问题吗？比如列表或图示。 独立构思，动手画一画 3组织学生交流。 让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达 题目中的数学信息即可。 3．解决问题。 1引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析 学习必备题目中的数量关系，列出算式，算出结果。 2全班交流，让学生说一说自己的思考过程。 师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两 步分别表示什么意义？ 鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。 3给淘气提出建议。 师：淘气想要 3 分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？ 根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。 4回顾反思，体会解题的思路。 师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？ 以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？ 引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先 求一份是多少，再求几份是多少。 4．即时训练。 1出示问题：笑笑讲一个故事用了 4 分，平均每分讲 150 字。如果要 3 分完成，每分应讲多少字？ 让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。 2引导学生列出算式，解决问题，写出答语。 师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么， 再求什么？ 根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式， 也可以列分步算式 学习必备3总结解题方法。 引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方 法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是 多少。设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量 关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
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